西交利物浦建筑大四提交受阻：ARC304与ARC306获学位或重修选择

当时处理情况

这位同学在西交利物浦大学的大四4+0学习阶段，同时遇到两门建筑相关课程的提交问题。ARC306的coursework错过截止日期，ARC304的Final Project Presentation则受到影响而迟交。学生希望重新获得ARC306提交机会，并取消ARC304因迟交产生的扣分，以免最后阶段的学习成果受到这两项问题限制。

两门课程的困难看似都与时间有关，实际状态却不同。一项是没有赶上提交，另一项是已经提交但晚于要求。对前者，关键在于学校是否愿意再开放完成考核的机会；对后者，关键在于迟交影响如何被考虑。因此，即使两项发生在相近阶段，也需要分别列清课程、任务形式和提出的请求。

进入大四后，学生既关心单门成绩，也关心已经能够取得的学位结果。申请补救并不只有一种可能：学校可能保留现有结果，也可能提供下一学年的重新学习安排。学生最初提出的是新提交和取消扣分，但最后真正可供选择的路径，需要以特殊情况委员会的决定为准，不能只根据提出过什么愿望来推定。

处理思路

本案应从两个任务各自的完成状态入手。ARC306是第二学期的课程作业，ARC304则属于覆盖学年的毕业项目展示；一项漏过截止，一项晚交。把这些差别说清，能够使学校判断每项特殊情况申请对应的是哪次考核，也有助于学生在结果出来后核对是否两门都获得处理，而不是只凭整体申请获支持就认为所有诉求一并批准。

学校的2021/22特殊情况结果显示，委员会认真考虑申请后，对ARC304和ARC306都标明Your application is approved。两门都得到批准，说明其受到影响的情况进入正式处理。与此同时，学校提供的具体方式并不是邮件中直接宣布取消ARC304扣分或即时开放ARC306提交窗口，而是给学生各自两个选择。

第一个选项是接受已经取得的学位结果；第二个选项是在下一学年重修相关模块，而且本次提出特殊情况申请的尝试不计入该模块总考核次数。这一安排很具体。学生可以选择保留当前已经取得的结果，也可以为重新完成模块投入下一学年的时间；若选择后者，受影响的这次尝试不会继续消耗总次数。

重修机会与立即重交有不同的时间成本，接受现有学位结果也与重新争取课程表现有不同后果。因此，学生需要在自己的毕业计划、愿意投入的时间和学校明确提供的选项之间作选择。学校提示可以在选择前向Academic Advisor寻求指导，这为理解两条路径提供了校内咨询入口，而不能被当作导师已经替学生作出了决定。

选择有明确的截止节点：2022年7月18日星期一北京时间上午十点前，需要在系统中点击Choose提交。截止前可以用Change修改，超过期限则不能继续更改；如果没有作选择，学校默认采用第一项。这个默认规则意味着保持沉默也会形成结果。要真正使用委员会提供的机会，学生需要在期限前明确选择，而不是只知道申请已经批准。

处理结果

最终，两门课程的特殊情况申请都获得批准，学生分别得到接受现有学位结果或下一学年重修的选择，受影响的尝试在重修选项下不计入总次数。两项提交问题因此都没有被简单忽略，而是进入了正式的学业处理。该结果给出的是可选择的后续路径，回应了学生希望补救最后阶段考核的要求。

学校给出的方式与学生最初希望取消扣分和再提交有所区别，但两门都得到了继续选择的空间。学生可以接受已有学位结果，也可以在下一学年重修，并让受影响的这次尝试不计入总次数。怎样选择，将直接影响其接下来的学习时间与模块完成方式；学院导师的指导和系统里的期限提示，使这个决定有了清楚的操作要求。

这位同学的经历说明，漏交和迟交可以在同一次申请背景下被分别考虑，但获支持之后还要认真看实际救济是什么。两门的模块范围、重修年度、尝试次数及选择时间，共同决定这一结果如何落实。对处于大四的学生，这些细节直接影响接下来是接受现有学位还是继续投入一个学年改善模块结果。

结果图片与材料