新加坡国立大学｜恢复第二学期学籍，最终观察期须CAP至少3.00

当时处理情况

新加坡国立大学一位同学休学后于学期中返回课程，后来受到 dismissal 影响，希望首先恢复学籍。学生还想复核本学期两门课的分数，提高累计平均绩点；如果前两项顺利，再考虑第一学期 EC5101 的 F 记录。三项希望彼此相关，却涉及不同处理，最优先的是能否重新取得继续学习的资格。

学期中返回使学生希望学校考虑当期成绩形成的背景，但恢复学籍与修改课程分数不是同一个结果。学生想把 dismissed 状态取消，让课程可以继续，再讨论两门成绩及旧课程记录怎样处理。学校后续回复先对 reinstatement of candidature 作出决定，并没有在同一封信里公布新的单科分数。

艺术与社会科学学院同意从二〇二二至二〇二三学年第二学期恢复学生学籍。回复同时说明，学生仍处于最终观察期，必须在该学期考试后达到至少三点零零的累计平均绩点 CAP，才能继续并完成学业。若 CAP 仍低于最低要求，则须离校，学校不再给予进一步延长。

处理思路

恢复决定明确回应了学生的第一项诉求。学籍自指定学期恢复，原先被 dismissal 中断的学习得以继续争取；这项许可仍然附带学术条件。学生要按第二学期的考核结果满足累计 CAP 要求，不能只看到恢复字样就认为之后继续学习已不再受成绩影响。学校把新的机会和最终观察期要求写在同一封回复中。

三点零零指的是 Cumulative Average Point，即累计平均绩点，不是学校在信中直接将两门课都改成某个分数。学生原先希望提高整体 CAP，最终回复采用的是继续学习所需的最低条件。两门课程复核和 EC5101 的 F 记录仍是学生提出的其他希望，恢复学籍不能替代这些请求各自需要的决定。

第二学期考试成为新的判断节点。学校要求 CAP 至少三点零零才能继续完成学业，若仍不足则离开大学且不再延长。最终观察期因此具有明确后果，学生需要集中处理当期学习与考核，了解自己的累计结果是否达到规定。学校给出的并不是可以无限期等待成绩改善的许可，而是一次有最低学术要求的继续机会。

接受恢复与条件还需要书面确认。回复要求在信件第二页表明同意，签署后于二〇二三年一月十八日前交回。如果学校到该日期未收到签名接受，会认为学生不再希望恢复课程。学生需要将这项手续与学术准备一起处理，接受条款是使用恢复机会的一部分，不能仅依邮件中的同意恢复便省略回复。

学校同时要求负责任地参与学习，在需要帮助时咨询学院或所属部门。这一要求与期中返回后的困难相关，学生可以沿相应渠道及时说明课程参与问题。持续联系和学术求助并没有替代 CAP 条件，而是帮助学生在接下来考核前对接需要支持的事项，使遇到的困难能够在课程进行时得到回应。

处理结果

新加坡国立大学同意恢复二〇二二至二〇二三学年第二学期学籍，学生仍在最终观察期，须达到累计 CAP 至少三点零零。若仍低于最低要求，将离校且不再延长；学生还须按一月十八日的要求签名接受恢复及条件。

这项决定让学生重新取得继续学习的机会，但两门成绩复核和 EC5101 的 F 记录并未在该回复中获得调整结果。后续重点是完成接受手续、参与当期课程并以考试后累计成绩满足继续要求。学生提出的多个目标由此先落实到有条件恢复学籍，再根据实际成绩及另外的正式回复处理剩余事项。

结果图片与材料