卡迪夫城市大学｜ADZ6888软件困难获特殊情况认可，等待考试委员会新安排

当时处理情况

这位卡迪夫城市大学的同学，重新提交ADZ6888作业后，老师认为与先前未通过版本相比改动不多。学生在软件使用上遇到困难，希望进一步解释并争取课程通过。作业虽然再次上传，实际修改仍未令老师认为可以顺利满足要求，学生需要回应内容为何变化有限。

先前的重新提交在2021年十二月三日完成，任务标为ADZ6888 EXHB1。老师要求填写线上特殊情况表，说明软件困难。如果相关情况不进入考虑，作品仍可能再次未通过。学生希望提交真实解释，让技术使用问题与实际作品形成过程能够被学校看到。

软件不能正常使用或使用困难，与作业本身达到课程标准并不是同一结论。学生希望争取pass，但解释需要先说明影响发生在什么环节、如何作用于修改与提交。老师要求表格，提供的是让情况进入正式审议的路径，而不是直接承诺调高分数。

处理思路

申请将软件问题、作业修改及提交时间相互对应。学生已经有一个先前失败版本和一个重交版本，老师关注二者变化有限，新的说明就需要针对这一具体问题展开。不能只说电脑或软件不好用，还要让学校知道它与作业无法充分改动之间的关联。

卡迪夫城市大学后来发出特殊情况决定，针对ADZ6888 Exposure的EXHB1接受申请，理由是收到充分证据，能够支持申请所依据的情况。学校明确接受特殊情况，并没有在同一表格里把作品成绩改为通过。技术困难获得审议，与课程评分仍有各自环节。

决定表中列出的考核日期为2022年五月十三日。学生要核对这一记录对应的任务和阶段，不把它直接当作新获批准的提交期限。通知另行说明，新考核日期将在下一次考试委员会后提供；真正用于后续提交的时间，需要按那份安排确认。

接受申请后，学校将建议考试委员会在作出决定时考虑这些信息。委员会如何调整考核、成绩或新期限，仍需要后续结果。学生可以确认情况已被接受，却不能仅以表格上Accept推定自己已经通过ADZ6888。

通知还说明，迟交申请的具体延长时间由项目行政团队告知。学生在后续准备时应关注学院和项目通知，将正确版本与正式日期对应。此时的重点从解释困难转向等待并执行具体安排，保证真实软件问题获得考虑之后，作品仍按学校要求完成。

这份通知针对Exposure的EXHB1逐项给出接受状态，学生可以用模块代码跟进考试委员会之后的安排。老师对重交改动有限的意见仍需在新作品中回应，软件情况已经获得考虑，并不能让作品内容停止修改。

处理结果

此次申请成功，特殊情况被接受，ADZ6888 Exposure EXHB1的相关证据得到认可，并将供考试委员会考虑。学生希望解释软件困难的目标取得进展，作业不会只在未获说明的背景下继续判断。

课程最终成绩和新的考核日期仍待后续通知。Accept是特殊情况决定，课程pass尚未在这份回复中确认。学生后续需要按照考试委员会和项目行政要求推进，把获认可的情况落实到实际任务。

从老师指出重交改动不足，到软件困难进入正式考虑，这次请求处理了作品背后的影响因素。新的解释没有代替作业评定，学生仍需完成适当修改和提交，之后再确认课程结果。学校接受证据，为继续补救提供基础，实际通过还要由后续考核形成。

这一阶段最有用的信息，是具体模块、EXHB1任务和学校接受的状态。学生可以据此跟进，而不必继续猜测表格是否已经得到审议。新期限由之后程序确定，课程要求也仍需实际达到，处理路径因此保持清楚。

结果图片与材料