格拉斯哥预科语言补考未过、均分差5分：GIC申诉后再获考试机会

Glasgow International College · Grade reviews and reassessment

格拉斯哥GIC预科语言差5分补考再获机会College Services

格拉斯哥预科Foundation Year学生语言补考未过，均分离合格线差五分，迫近开学又面临重读决定。GIC回复确认考核委员会已开会并给出再次考试机会，College Services将联系；原办理反馈记为开学前再安排一次补考。

以下为本篇对应图片中的英文文字片段，便于核对收到的通知。完整上下文、实际结果及限制条件，请结合本篇结果和原图阅读。

you have been given the chance to resit

核对原图 1

一名格拉斯哥预科学生在Foundation Year语言考核中未通过，补考后仍未达到要求，语言均分距离合格线差五分。按照原来的安排，学生需要再读一年，升入硕士课程的计划也因此受阻。学生希望争取复核或进一步考试，避免原来的升学安排就此停住。

当时距离新学期开学只剩一周，学校已经与学生谈话，并要求下周一决定是否重读。特殊情况申请的截止时间又已过去约一个月。课程结果、重读选择和迟报时间同时出现，使这个请求不仅关乎分数，也关乎是否还有办法在迫近开学时继续推进。

Glasgow International College随后发来申诉结果。考核委员会已经开会，学生获得再次参加考试的机会，College Services将联系本人安排。原办理反馈还记录，学校同意在开学前再安排一次补考。原来只能面对重读选择的处境，因这次新机会出现变化。

学生希望的方向包括复核成绩或再考一次。五分的差距使本人想争取后续空间，但原语言补考已经未通过，原先计划中的硕士课程还不能进入。学生最想改变的是只能重读一年的局面，希望仍有机会通过考核回应语言要求。

开学迫近，让这个问题与时间紧密联系。学校此前要求在下周一决定是否重读，学生又已经错过特殊情况申请的原截止期。对当事人而言，既要面对未达要求的结果，也要在很短的时间里理解接下来是哪一条学习路径，等待新答复因而具有格外直接的意义。

学院的申诉结果首先说明，考核委员会已经开会。这是学校在正式回复中确认的审议节点，随后给出学生可以再次考试的结果。原先围绕复核或补考提出的希望，此时有了明确的考核机会，而不只是继续等待是否还能提出请求。

具体安排将由College Services联系学生。校方已经给予机会，考试的实际衔接仍在这项后续联系中展开。办理反馈记下学校同意开学前再安排一次补考，回应了学生当时面对的时间压力；新的尝试需要由本人按照学院安排参加，语言表现也仍将在考试中接受评定。

对于距离要求不远、又已经补考未过的学生，取得额外机会可以让升学计划重新有可以争取的部分。原来的五分差距仍是此前考核结果，新的考试则提供继续回应要求的空间。得到机会与达到语言条件相衔接，却仍需要实际表现把这条路径推进下去。

这份回复改变了选择的局面。原来集中在是否再读一年的决定上，后来学院确认还有一次考试机会，学生能够把希望放回通过考核达到要求的方向。此前的重读压力与迟报困境构成这次申请的背景，新结果则把学习计划重新接到明确获准的尝试上。

Glasgow International College确认，考核委员会已经开会，学生获再次参加考试的机会，College Services将联系安排。原办理记录将结果记为学校同意开学前再给予一次补考。

这项积极结果回应了学生希望复核或补考、避免重读而继续升学的请求。当前已取得的是新考核机会，是否达到语言要求、是否能够升入硕士课程，仍要随之后实际考核与升学条件推进。

对这名Foundation Year学生而言，语言均分差五分、补考未过以及开学前重读选择，原本把后续计划压在同一个时间节点上。学院给出新的尝试后，这段经历出现了能够继续争取的方向，原来只剩重读的担忧也因此有了积极变化。