格林多MBA补考申请：BUS7B49演示任务再获机会，日期由项目团队通知

当时处理情况

这位格林多大学MBA学生希望获得BUS7B49的第二次补考机会。申请针对Implementing Strategies课程，学生需要重新完成其中的Presentation考核，争取继续处理未通过的课程问题。再次考核是否获准、对应哪一项任务，以及新机会怎样计分，都是这次申请要解决的内容。

学校后续通知以“接下来会怎样”为小标题，明确写到将再给予一次完成BUS7B49 Implementing Strategies的Presentation机会。这项考核在课程里占百分之四十。学生原来希望再考的诉求，因而被落实到课程中的具体任务，而不是只得到一条笼统的申请结果。

通知里还出现了另一个百分之四十，但它有不同作用。学校说明，如果学生此前有这门课的补考尝试，本次成绩会封顶百分之四十。任务权重与再考上限分别说明怎样构成模块成绩、怎样计算此次机会，学生需要把这两个比例分别理解。

处理思路

首先，学校批准的对象是Presentation。课程代码BUS7B49、名称Implementing Strategies和考核项一起写明，让学生知道新的机会要完成什么。学生提出第二次补考请求后，学校用“another opportunity”确认再给一次机会，后续准备可以围绕这项任务展开。

Presentation后标注的百分之四十是该项在课程中的权重，属于考核组成。它告诉学生这项任务怎样参与课程结果，与学校愿意让学生再次参加考核是相连但不同的信息。重新完成作品时，学生要按这一具体考核的要求准备，学校也会在相应课程项下处理结果。

计分上限则是附有条件的说明。学校使用“如果此前有补考尝试”来界定本次封顶百分之四十的适用情况。重新考核机会并没有把既往考核次数从课程记录中移开，计分仍要按照通知中的条件处理。新机会的获准与分数计算，因此在这封答复里同时得到交代。

具体重新考核日期由项目团队另行告知。学校没有在这段通知中指定某一天，学生接下来等待的是团队安排何时完成Presentation。课程机会已经给出，执行时间仍由负责项目的人员承接，这让学生知道之后还会收到哪一类学习通知。

学校也说明，在适用情况下，学生可以申请进入学术申诉的复核阶段，依据相关程序中的理由和时间要求提出请求。这份历史通知要求复核表格在发信日起十个工作日内提交，并清楚写出复核理由及希望取得的结果。学生如对当前处理仍有异议，需要把问题明确到可以审查的内容。

通知把进一步复核的条件指向学术申诉程序第五节，学生需要按照其中可接受的理由和时间要求提出请求。复核表格有学校提供的获取入口，提交对象也已经列明。这个环节要求把异议和希望取得的结果写清，使学校能够据此审查，而不是仅重复申请另一项补考。

来信最后提供学生会咨询中心作为公正、保密的建议渠道。重新考核安排、进一步复核程序和咨询支持写在同一份答复中，学生既能够使用已经给予的课程机会，也可以在需要时理解怎样继续寻求帮助。

处理结果

学校明确再给学生一次完成BUS7B49 Implementing Strategies Presentation的机会。考核本身占课程成绩百分之四十；如有此前补考尝试，本次成绩封顶百分之四十。学生原来申请再次补考的目标，获得了对应任务及计分条件的正式回应。

项目团队将另行通知重新考核时间。下一步围绕该Presentation的具体要求和日期准备，学生可以按学校通知使用这次机会；若对处理仍有异议，当时的来信也提供了进一步复核及学生会建议渠道。

结果图片与材料