伦敦玛丽女王大学｜流感后两门缺考获认可，给予不封顶初考机会

当时处理情况

小林在伦敦玛丽女王大学读硕士，一月的考试原本已经排好。她在一月六日参加了一场考试，随后约在一月八日患上流感；一月十四日仍去参加了下一场，但感觉自己的发挥受到影响。接下来还有一月十六日和二十日两门考试，身体状态与考试准备都让她担心难以正常应对。她害怕继续到场会传染给别人，也不愿在明显不适的状态下仓促完成余下考核。

这时，小林最初用来描述愿望的说法是 uncapped resit，即希望后续还有不封顶计分的考试机会。不过，已经参加的一月六日、十四日与尚未参加的十六日、二十日，并不是同一种考核状态。前两场已有考试行为，后两场需要学校处理缺考及新的尝试安排。她需要把这几天的经过排清楚，让关于流感的说明能够覆盖身体受影响的时间，同时把实际申请准确落到后两门考试上。

短时间内连续应考，会让学生很容易把考得不好、准备不充分和因病不能参加混在一起。小林的感受确实包含对十四日发挥的担忧，但这次请求不是把已经参加的所有考试重新开始。真正需要解决的是后续两门怎样获得合理的新安排，以及新机会能否按首次尝试计分。只有把诉求说得具体，学校才能针对这两次未出席的考试作出决定。

处理思路

处理思路首先围绕一月的时间线展开：六日已经考试，八日左右患流感，十四日参加但自觉受到影响，十六日与二十日请求延期。这样整理，既没有把六日也放进患病之后的范围，也没有假装十四日未参加。流感何时开始、身体状态为何影响后续到场、担心传染为何与缺考有关，都是需要说明的联系。身体情况的叙述与请求的考试日期相互对应，才不会让申请变成只针对不满意表现的笼统要求。

随后，特殊情况申请对应两门未出席考试提出。小林希望获得的是可以继续正常计分的考核机会，而不是因缺考直接被视作一般受限的再次尝试。学院的回复表格将两门分别列出，考核类型包含 Examination 和 Written Exam，影响一栏均为 Non-Attendance。这样的列示让小林能够逐门确认：学校处理的是哪项考核、认可的是哪种影响、给出的机会又以什么性质记录。

结果一栏对两门都写明 Accepted，原因一栏为 Uncapped first attempt。这个表述比学生最初的 uncapped resit 更准确地说明了获准安排：两门缺考获得不封顶的首次尝试机会。通知同时提醒，若需要进一步解释，可以联系学生支持负责人或高级导师；它也明确属于 provisional notification，最终仍由正式成绩发布确认。后续考试的具体安排，需要沿着课程和考核通知继续落实，不能从这张表推定一个未显示的新考试日期。

处理结果

学院接受了小林针对后两门缺考提出的特殊情况请求，给出无上限首次尝试。原始案例也记录学院认可并给予 uncapped first attempt。这让她最初担心的后续考核有了新的处理方向：两门的未出席原因得到接受，并有机会在新的安排下按首次尝试继续参加。已经参加的一月六日和十四日考试，材料没有显示改分、撤销或再次考试的批准，不能把两门缺考的结果扩大到它们。

小林接下来可以围绕这两门重新安排复习，把身体恢复后能够投入的时间用在各自的考核内容上。与原先一边不适一边赶赴连续考试相比，新安排给她留出了重新准备的可能。最终分数仍取决于之后的实际考核，也需要以正式成绩发布的确认作为依据。本案留下的具体结果，是流感影响下两门未出席考试获认可并给予不封顶初考机会，尚没有后续参加考试或取得成绩的记录。

结果图片与材料