格拉斯哥激光课程补考未过：第三次考核获准，至少D3并可进入项目阶段

University of Glasgow · Grade reviews and reassessment

格拉斯哥ENG5049激光第三次补考D3项目阶段

格拉斯哥大学学生激光课程补考未通过后申请额外机会，校方审查说明及证据后修改进度决定，准许第三次考核，要求至少达到D3且保留成绩上限。通知列出十二月或春季最早考试期，同时允许进入项目阶段，项目从十月三十一日至二月六日。学生可联系项目导师，并等待学习平台提供任务细节。

以下为本篇对应图片中的英文文字片段，便于核对收到的通知。完整上下文、实际结果及限制条件，请结合本篇结果和原图阅读。

further resit opportunity

核对原图 1

这位格拉斯哥大学学生的ENG5049 Lasers课程补考未通过，希望争取额外机会，继续完成学位。补考失败之后，问题不只是再次准备一场考试，还涉及学校原来的学习进度决定，以及学生能否进入项目阶段。

学生提出申诉，并提供书面说明和证据。申诉从学院办公室转到负责院系后，校方重新考虑学生提交的内容，决定修改原来的进度安排。学生希望再考的诉求，与后续项目学习的衔接，一同进入了这次处理。

激光课程在补考后仍未解决，学生既要争取再考次数，也要知道后续学习是否可以继续。项目阶段需要有自己的起止时间，课程考核又依考试期进行，二者的安排都影响学生接下来的任务。因此，学校重新审查进度时，需要把再次考核与项目学习一起考虑。

学校最后准许再给一次补考，并允许进入学位项目阶段。两项安排在同一封答复里出现，使学生能够在继续项目学习的同时，按要求处理仍未通过的课程考核。新的机会也有成绩门槛和计分限制，需要与获准继续学习一起理解。

学校首先说明，已经考虑学生写下的内容及提供的证据，因而决定修改进度决定。这不是单纯通知申诉已收到，而是对原有学业安排作出调整。学生原来在补考未通过后提出的申请，到这里获得了负责院系的明确回应。

新的考核机会是一项进一步补考，信中列明ENG5049或ENG5062。原案学生提出的是激光课程ENG5049，正式通知使用两个代码之间的“或”，学生需要按照相应考核安排确认自己参加的任务。学校给予的次数是一次新增机会，而不是同时批准两门各自无限次再考。

成绩要求写得很清楚：至少达到D3，或者取得更好的等级，补考仍按通常方式封顶。最低要求与成绩上限是两项不同条件，前者说明这次考核需要达到什么结果，后者说明新分数怎样计入。学生获得的是附有这两项条件的机会。

学校在这份答复中指出，当时通常仅允许一次重新考核，因此本次允许第三次尝试属于额外照顾。这个说明交代了为何学校特别强调新增次数，也让学生知道这次机会是对已使用考核次数的进一步安排。

考核应在最早可参加的时段进行，通知列出十二月或春季考试期。学生后续要关注的是哪一个时段能够参加，而不是自行把考核推到更晚。新的补考机会与考试期相连，学校给出了可以据以准备的时间方向。

项目阶段另有完整安排。学校准许学生继续项目，时间从十月三十一日星期二至二月六日，已经把圣诞假期考虑在内。项目学习与课程补考同时得到说明，学生可以分别围绕项目期限和最早考试期安排任务。

学校表示项目Moodle页面将适时更新，并请学生联系项目导师。项目任务的具体信息由平台及导师承接，补考则按照列出的课程和成绩条件完成。这封信把继续学习拆成两项可以推进的工作，而不是只给出抽象的学籍答复。

校方修改原进度决定，给予学生一次进一步补考，允许第三次考核尝试，要求至少达到D3，并保留通常的成绩上限。学生补考未通过后争取额外机会的诉求，获得了明确批准。

学校同时允许进入项目阶段，项目时间为十月三十一日至二月六日。学生接下来联系项目导师、查看Moodle任务，并在最早的十二月或春季考试期参加对应考核。课程补救和项目学习由此有了可以同时衔接的安排。