南安普顿两门时尚营销课申诉：ARTD6129与6130可在收到结果后六周提交

当时处理情况

南安普顿大学的一名学生两门时尚营销课程未通过，原安排是作为校外学生重修。涉及ARTD6129 Fashion Marketing and Branding 1与ARTD6130 Fashion Marketing and Branding 2。学生希望申诉，将两课重修改为额外提交机会，以便继续完成课程、尽早满足毕业要求。学生希望尽早拿到毕业证，因此争取的是改变完成两门考核的方式。学校后来接受直接提交，两项作业准备可以接到新的六周期限，实际学位办理仍要等待作品评价及课程结果。

学生于2023年12月21日到学校讨论学术申诉，Stage 1复核人员随后形成初步报告。2024年1月19日通知请学生核对报告是否真实反映讨论；如有不同理解，可以在规定时间内提交自己的会议记录。原来对两门安排的请求，已经进入具体讨论和书面复核。若需提供自己的讨论记录，通知同样列出信后五个工作日的回应时间，最晚为1月26日。核对报告与决定是否进一步申诉都有相应节点，不能将六周交稿期限当作这两项回应的截止。

复核人员认为学生已经提出申诉依据，建议作出原决定的考试委员会重新考虑。考试委员会接受这一建议，明确可以提交ARTD6129及ARTD6130，并允许收到结果后六周为提交时间。学生因此获得直接完成两项任务的安排，而不是只等待重修整门课程。

处理思路

Stage 1讨论把原有重修决定与学生争取补交的请求放在同一次审议中。初步报告记录了讨论要点，学校要求学生核对，如有异议可提供自己理解的记录。这项步骤关系到复核依据如何被表述，让后续建议与实际讨论相对应。

考试委员会已经接受复核人员的重新考虑建议，并写明应尽快提交两项模块，以便在可行时尽快安排学位结果。这句话提出办理目标，但仍以实际提交及之后评价为基础。学生希望缩短原重修安排的影响，正式回应则落实为ARTD6129、ARTD6130的提交许可。

学校给出的期限是收到结果后六周。它以接收通知为起点，并没有在结果信里另列一个统一日历日期。学生需要根据自己的实际收件时间理解六周提交安排，把两项任务按期限推进，而不能只把1月19日的发信日期当成所有学生统一起算的事实。

通知同时提醒，可以联系身心健康支持团队或个人学术导师获得帮助；今后若不可控制的情况影响考核，应及时寻求建议并申请特殊考虑。两项支持渠道与以后的申请提醒，承接学生继续完成课程的安排。它们是学校对后续学习的建议，实际求助仍由学生按需要与相应人员联系。

这仍是Stage 1初步意见，学生保留是否进入Stage 2的选择。若认为尚未满意解决，可在信后五个工作日内、最晚2024年1月26日提交Stage 2表格。学校同时提供学生会独立支持渠道，让学生可以先理解已得到的两项提交安排，再决定是否继续正式申诉。

处理结果

南安普顿大学考试委员会接受建议，允许ARTD6129 Fashion Marketing and Branding 1及ARTD6130 Fashion Marketing and Branding 2提交，时间可为收到结果后六周。学生争取的补交机会获得具体回应，两项任务能够按这一安排继续完成。

原先校外重修两课的困难，转为两项直接提交许可。学生仍需要按实际收件时间对应六周期限，完成作品并接受课程评价，之后才能由正式结果确定学位事项。此次通知没有把准备提交的任务直接记为已经通过。

Stage 2选择仍保留，最晚提交节点为2024年1月26日。两项考核许可与进一步申诉选择同在一封通知中，学生可以依据已经接受的安排继续交稿，也可在认为问题未解决时按时提交下一阶段请求。

结果图片与材料