南安普顿三门考试受咳嗽影响：两项无上限再考，一项不计原尝试

当时处理情况

这位南安普顿大学学生在考试期间持续咳嗽，随后有三门考核未通过。学生希望学校考虑身体情况对考试发挥的影响，争取再考机会。学校结果信将课程记为MSc Adv Mech Eng Sci，涉及的考核分别属于SESM3030、SESM6034与SESG6035。学生的困难集中在同一段考试经历，但三项考核最后采用了不同的补救方式。

持续咳嗽发生在考试期间，与平时课程学习中的困难不同。学生希望学校考虑的，是身体不适怎样影响当场完成考核，而不只是解释为什么出现不及格分数。三门未通过使学生需要具体的再次考核安排；在提出特殊情况申请后，哪些考试能够重考、重考如何计分，以及原来的尝试怎样处理，都会影响后续学习。

结果表逐项列出模块与考核组成，三项都对应EXAM01_X_S。这样的列法让特殊情况处理落到受影响的考试上，而不是把所有课程一并改变。学生最初希望获得补考机会，学校则需要针对每项考试确定补救办法，既处理身体情况造成的影响，也保留各考核原有的课程关系。

处理思路

Special Considerations Board已经开会审查这次申请，并通过正式信通知学生结果。学校接受特殊情况影响了学生的表现，这是后面三项安排共同的判断基础。处理随后分成两组：SESM3030与SESM6034使用同一项结果，SESG6035则另有一段说明。学生因此可以把每项考核与它对应的决定分别衔接。

对于SESM3030和SESM6034，学校给予在referral period重新参加考核的机会，并明确成绩不会受到封顶限制。学生关心的不只是再考一次，还包括再次考试的表现能够怎样反映在分数中。结果信把“without your marks being capped”写在这两项下面，说明这组考试的重考机会同时带有明确的计分安排。

SESG6035采用的处理是disregard this attempt，即不计这次受影响的考核尝试，再给予一次相同或等同考核的机会。这与前两项直接写明不封顶的方式有所不同。学校先处理已经发生的那次尝试，再安排额外的考核，学生所获得的补救因此与原来考试在记录中的处理联系在一起。

这项额外考核将在supplementary assessment period进行，学校同时保留学生已有的referral或repeat权利。这里既交代了额外尝试的时间阶段，也交代了原有后续权利怎样接续。学生不用把第三项简单套进前两项的措辞，而可以按它自己的决定，理解不计原尝试、参加额外考核以及保留原有权利之间的关系。结果表把已有权利继续保留写在额外考核安排之后，意味着学校在处理这次受影响考试时，也一并交代了它与学生原有考核权利的关系。这是第三项结果中需要单独读清的内容。

处理结果

这次申请获得了对应三项考试的具体补救。SESM3030与SESM6034可在referral期间再次考核，成绩不封顶；SESG6035的原尝试被不计处理，学生将在supplementary期间参加相同或等同考核，已有referral或repeat权利继续保留。学校接受身体情况影响考试表现后，已经把再次考核机会逐项落实到结果表。

结果信还确认，这些决定已经更新到学生记录中。学生可以从SUSSED进入My Student Record，再通过Self Service Banner查看。正式信与系统记录因此有了对应渠道，学生接下来安排考核时，能够以模块代码和结果表核对自己获得的具体机会，而不必只凭最初希望补考的笼统诉求理解三门课程。

从三门未通过到特殊情况处理，变化在于学校承认受影响的考试表现，并分别给出重考与不计尝试的安排。两项考试的分数处理、第三项考试的额外机会及保留权利都已经写清。后续学习便可围绕各自的考核期间继续，学生实际完成再次考核后的表现，将接续成为这些课程新的评定依据。

结果图片与材料