南安普顿数字策略与信息系统学生49分未过：改分请求未获支持，已有不封顶补考机会

当时处理情况

在南安普顿大学学习 Digital Strategy and Information Systems 的林同学，收到一门课程的最终成绩：49分，未通过。他离及格只差一分，因此格外想知道，能不能让学校重新评阅考试部分。这门课的论文得到64分，占总评的30%；线下考试占70%，以主观简答题为主。考试在1月20日进行，2月20日出分。看着论文分数与最终49分，林同学很难只把它当成一个已经结束的结果，他希望争取 remark，把这门课改为通过。

其他课程都以较高分数通过，偏偏这一门仍然卡住了。它又是核心课程，无法通过补偿及格处理。林同学最初说明，之前没有请假，也没有申请EC；他当时并不想再参加补考，想争取的是重看原来的考试。他原先以为这一阶段会随着出分告一段落，接下来可以按自己的节奏安排时间。49分出现以后，朋友问他后面有什么打算，他却很难立即接话。只差一分的想法反复回来，既让他不甘心，也让他把希望放在重新评阅上。

处理思路

后来收到的第一阶段申诉通知，由与原决定无关、没有利益冲突的人员审阅。通知说明，根据提交的材料，没有必要安排面谈。林同学原本希望通过申诉改变这门课的考试结果，但审阅后的结论是，这项申诉不在相应规章的受理范围内。对他而言，这份回复没有沿着自己期待的重新评阅方向走下去，需要重新看清学校已经给出的考核机会。

通知同时解释，特殊情况对学习表现的影响此前已获认可，因此他已经得到在 Supplementary referral period 再次参加考核、不封顶的机会。学校还明确指出，核心课程不能通过补偿取得及格。若林同学预计在这次重新考核期间还会受到不利影响，应再提出 Special Consideration 申请。这项提醒面对的是之后的考核；对眼前的林同学来说，已有的不封顶机会，是他原先不愿补考时没有充分放进自己计划的一条路。

考试委员会原来的决定继续有效，校内申诉程序至此已经用尽。通知说明，副校长办公室将在28天内出具 Completion of Procedures letter。林同学原先期待的重新评阅没有得到支持，等到这份正式回复时，他仍然觉得遗憾。此前每次想到结果，都先想到自己是不是能争取那一分；现在他需要让后面的时间容得下另一场考核。这一次回复让他明白，继续等待原考试改分已经无法解决眼前的核心课程问题。

处理结果

林同学随后确认了不封顶补考机会。他原先想靠重新评阅把49分改为通过，正式通知维持了考试委员会决定，却确认他可以在补充考核期间参加不封顶的重新考核。他面对的选择因此发生变化：原先只愿意争取那一分，现在要考虑怎样为再次考核留出时间。论文64分、其他课程的较高成绩仍是此前的学习经历，这门核心课还需要通过之后的考核去完成。

林同学对再考一次仍有些抗拒，尤其想到自己已经写过那份答卷，还要重新经历考核和等待结果。他原本期待出分后能暂时放松，朋友谈到之后的休息安排时，自己却总想着这门课。他希望下次能够坦然地说，还有一项考核要给它留出时间，不必把近况只讲成“差一分”。不甘心仍然在，但收到回复后，他可以慢慢考虑休息和准备怎样放在一起，而不用每次谈起后面的打算，都先等待重新评阅会不会改变结果。

结果图片与材料