南安普顿大学｜三门未过且论文进行中，申诉获不限分校外重修及保留考核权利

当时处理情况

一名南安普顿大学学生当时面对的继续学习路径是校外重修，希望再争取考核机会以完成学位要求。学生提出学术申诉并提供证据，学校按第一阶段程序进行审议。对于这名学生，关键并不只是能否再次考试，还包括已经未通过的课程怎样影响升读，以及重新完成课程时采用什么计分方式、还能保留哪些机会。

第一阶段审议人在阅读申诉与证据后，认为不需要再举行会议也能够作出判断。审议人接受所提出理由属于申诉程序的范围，并认为学生考试期间的学术能力受到影响，因而推荐支持申诉。这个推荐随后交由考试委员会主席重新考虑，学校的处理从对原路径的争议，进入能够调整具体学习安排的环节。

审议中还出现了一个影响原请求的重要问题：学生只提出两门课程的重新考虑，但实际未通过的是三门，其中另有一门核心课程。学校说明，即使在补考期通过原先关注的考核，核心课未通过仍会阻止升读。学生的困难因此不能只用“两门再考”概括，第三门课程的要求也直接关系到整个学习进程。

处理思路

学校在信中援引二〇二三至二〇二四学年的升读和成绩规定，指出核心课程必须通过，才能进入下一阶段。规定也限制可以采用补考完成阶段要求的范围，无法通过允许的补考学分安排完成阶段要求时，需要重修相应阶段。审议人把这些规定用到学生的实际未过课程上，说明为什么原来只针对两门课的诉求不足以解决升读问题。

此外，学生当时还在进行毕业论文。审议人认为，在论文工作的同时补考三门课程，不符合学生的最佳利益。新的建议因此没有简单照原请求增加一次单独考试，而是推荐允许校外重修按无上限成绩评定，并保留必要时的重修及补考权利。这项安排把课程完成要求和正在进行的论文放在一起考虑，改变了原先继续学习路径的计分条件及后续机会。

考试委员会已经接受这项建议，学校随后确认申诉获支持，并列出调整后的结果：学生以校外重修身份完成所列安排，成绩不设上限，同时保留必要时的repeat和referral权利。审议人的推荐由此得到委员会认可，不再停留在等待讨论的意见阶段。学生最初希望争取进一步考核，最终获得的是这条有明确计分规则及保留机会的重修路径。

回复还说明，学生事务办公室已经得到通知，将继续作出所需安排。委员会的认可由此衔接到后面的课程办理，学生接下来面对的是按新计分条件完成重修及考核的路径。原先两门课程的请求，在审议中被放回三门未过课程、核心课要求和论文工作的整体处境中。不封顶的成绩评定与保留必要时再考的权利，使后续学习的规则更加明确；新的成绩将随着实际课程和考核的完成而形成。

处理结果

南安普顿大学的第一阶段处理支持学生申诉，考试委员会接受不限分校外重修及保留必要时repeat、referral权利的安排。学生的原困难包含三门未过课程、核心课升读要求和正在进行的论文，学校据此确定了新的完成路径。希望再争取考核机会的诉求，最终落实为有明确计分条件和后续权利的重修决定，学生事务办公室将负责接续办理。

信件同时把当前意见称为初步处理，保留第二阶段申诉渠道。如果学生认为问题仍未得到满意解决，可以通过Stage 2表格正式提出，由学生个案团队接收；信中当时规定的期限为五个工作日内，最迟二〇二四年八月一日。学校还介绍学生会的免费独立支持。本案已经改变的是重修计分及后续考核权利，新的成绩和学位结果仍待之后实际完成课程。

结果图片与材料