思克莱德工商管理大二｜Tutorial缺席影响两门课程，学校说明SEAMS出勤记录

当时处理情况

思克莱德大学一位 Bachelor of Business Administration 大二同学，在二〇二〇至二〇二一学年完成了第一学期考试，却因第二学期没有参加相关 Tutorial，无法完成两门课程。学生希望解释线上出勤情况，避免学业被终止。问题集中在教学活动与课程完成之间：考试参加过，并不代表所有课程要求都已经满足。

受影响的两门课为 MG214 Hospitality and Tourism Management，以及 Z218 New Venture Planning。线上课通过 Zoom 显示学生姓名与学号记考勤，Tutorial 的参加情况因此与平台识别及课程活动相连。学生需要说明的是两门课程为什么未完成、实际出勤如何记录，以及后续能否继续学习。

相关学校邮件指出，SEAMS 是学生的 Tier 4 出勤记录，用于证明参加课程。这个答复明确了可以核对的记录种类，但没有在邮件中公布学生个人的具体出勤数据，也没有说明退学决定已经撤销。案例申请被记为成功，最终学籍与补救范围仍需学校对应决定确认。

处理思路

首先需要区分考试完成与课程通过。这位同学已经参加第一学期考试，但案情没有给出所有考试分数；第二学期两门课受 Tutorial 缺席影响，说明教学活动也是课程要求的一部分。学生希望不被退学，新的学习安排需要对应这些未完成任务，而不是只凭第一学期考过试就认为全年要求已经结束。

第二学期的时间是二〇二一年一月十五日至五月十一日，期间的相关考核安排与未参加 Tutorial 的问题需要一起理解。学生的请求涉及课程完成，学校出勤记录则关系到是否参与教学。两项信息各有作用：成绩可以说明学术结果，出勤可以说明参加情况，但其中一种不能自动代替另一种。

Zoom 中以姓名和学号识别出勤，是案情写明的签到方式。线上参加可能涉及显示身份与实际教学活动的对应，学生需要以已有记录核对自己参加了哪些安排。这里并没有具体显示学生的个人考勤明细，因此后续判断仍要依照学校记录。学生想解释线上情况，需要围绕这套识别方式与两门课要求提出清楚说明。

SEAMS 被学校明确为 Tier 4 出勤记录，提供了查询参与情况的方向。学生可以据此了解学校采用哪种正式记录，但这封邮件没有替学生确认出勤已经满足要求，也没有直接批准课程重修。对学生而言，记录名称的说明帮助后续核对，课程补救与继续学习许可仍属于需要另外落实的决定。五月中旬的顾问回复属于出勤记录说明，时间已在第二学期结束之后，因此学生仍要把记录与此前教学要求对应。正式出勤记录能够作为参加情况的依据，具体内容却需要核对个人记录；仅知道记录名称，还没有完成两门课程状态的判断。

学生最初希望避免退学，实际后续路线还要回答两门课程如何完成。MG214 与 Z218 的未完成部分需要依据课程要求处理，出勤解释则与学校对当前状态的判断衔接。申请获得积极记载并不说明两门课已经通过；如果学校允许继续，也仍需要明确考核、教学参与与注册安排，才能把学业接续落实。

处理结果

案例记载显示申请成功，相关邮件确认 SEAMS 用于记录 Tier 4 出勤。能够明确的学校回复内容，是出勤证明所依据的记录类型；两门课程的具体补救和最终学籍决定尚未在该邮件中列出。

这位 Bachelor of Business Administration 同学希望保留继续学习的机会，后续仍需核对第二学期 Tutorial、线上出勤与 MG214、Z218 的完成要求。学生的学习问题有具体课程对象，学校也指出正式出勤记录，但是否撤销退学、怎样恢复学习与课程是否最终通过，仍须相应决定和成绩确认。

结果图片与材料