加州大学尔湾分校电气工程学生受匿名威胁影响，冬季学期退出申请获批

当时处理情况

小葵在加州大学尔湾分校读 Electrical Engineering。原来，她每天考虑的是课程、练习和接下来的学习安排，后来却被匿名威胁打乱了节奏。对方搜集、暴露了她的个人信息，连宿舍及其他隐私也被涉及。她不知道威胁来自谁，却开始格外在意周围人的目光。走进公共空间时，她会先看一眼附近有没有熟悉的人，手机震动时，第一反应也不再是朋友或家里的消息。

过了一段时间，又有匿名信息发来。小葵本来以为，只要不去看、不去想，事情就会慢慢过去，可新的威胁让她重新紧张起来。她并不是每时每刻都在想那几句话，有时候也能打开课本坐下，但注意力很容易被手机或门外的声音打断。课程里需要连贯理解的内容变得很难推进，刚记下的思路还没写完，脑子已经跑到别的地方。

家里也为她担心。谈到自己的状态时，小葵又不太愿意与心理医生交流，害怕需要重新讲一遍那些让她难受的经历。她知道自己目前很难在这样的环境里维持原来的学习节奏，却也不想把暂停学业当成一个随口作出的决定。她希望有一段 gap 的时间，让眼前的生活先停一停，再考虑怎样继续走下去。

处理思路

开始整理暂停学习的意愿时，小葵先把受到威胁的经过和学习上的变化分开写。什么时候收到信息、后来又发生了什么，她尽量按先后顺序记录；自己在看书、做练习和日常活动时受到的影响，则另外说明。这样做不是要求她把不舒服的事情反复放大，而是让她能够讲清楚，为什么目前的状态难以支撑继续按原节奏学习。

她也认真想过自己的请求。希望 gap 一段时间，与具体学期的退出安排，需要在学校的程序中逐项处理。对小葵来说，先把眼下不参加学习的学期说清楚，得到正式回应，才能继续安排后面的日子。她没有把自己对将来的想法全部混进一个已经确定的结果里，也没有因为很着急就只留下一句不想再去了。她希望学校能够理解自己的处境，给予暂停的安排。

等待回复时，小葵把不需要立刻处理的通知暂时收好，留下学习和学校往来中需要关注的事项。她给自己做的计划并不复杂：按时吃饭，把房间整理到能安心坐下，白天有力气的时候看一点已经学过的内容。她不再强迫自己在一晚上补完所有落下的练习，而是先找到能够专心做完的小任务。对她而言，这些普通的动作，也是重新建立生活节奏的一部分。

处理结果

学校的通知明确确认，Winter Quarter 2025 的 withdrawal request 已经获批，并请她预留二十四至四十八小时处理时间。小葵读到 approved 时，终于拿到了眼下暂停这一个学期的明确回应。后续办理反馈也记录了允许休学。她原先希望得到一段 gap 的时间，这次批准让暂停学习从自己的想法变成了可以按学校通知处理的安排。

回复还说明，如果这次退出申请涉及退款，退款处理可能需要额外最多四十五天；如果学生领取过资助，需要与资助顾问讨论退出的影响，并联系 Office of Financial Aid and Scholarships。小葵把这些条件留在待确认事项里，准备按自己的实际情况继续核对。暂停并没有让外面的威胁自动消失，但她至少可以先不逼自己维持原来的课表。她把课程笔记留好，给接下来的生活留出余地，希望慢慢找回能够安心学习的状态。

结果图片与材料