金史密斯Arts managemen申诉部分获支持：论文记录改ABM，按无处罚首考重做

当时处理情况

小余在伦敦大学金史密斯学院读BA Arts managemen，收到的原安排是part time re-enroll repeat Year 2。看到要重新注册并以非全日制方式重复学习阶段，她最担心的是自己的进度再次被拉长。她希望能继续往后读，同时完成尚未通过的考核，而不是让所有学习都停在之前的失败与缺席记录上。

她遇到的问题并不只有一个低分。有些essay component被记为ABS，也就是没有缓解情况支持的缺席；另一个论文部分的首次成绩是33，后续还有LSR尝试。不同的标记放在系统里，小余很难理解它们分别会怎样影响下一次考试与评分。她常把所有项目都称为补考，担心即使重新完成，也永远被原有处罚限制。

小余重新查看课程记录，把缺席、已有分数与不同尝试放到各自的位置。她希望继续进阶，眼前悬着的却是这些essay component及相关特殊情况的处理。曾经只要想到“repeat”，就觉得所有事情都在往回走；现在具体到哪一次缺席、哪一份论文，她才更能说清楚自己希望学校重新考虑的部分。对于已经被进度问题困住的她，这些细节比一句“还想继续”更迫切。

处理思路

这次申诉围绕受影响的essay考核和相关EC展开。首次尝试、late summer attempt，以及另一项的LSR记录，分别对应着不同的考核阶段。小余过去把它们统称为补考，担心每一项都会继续带着处罚；当学校重新审查这些记录时，她等的是具体尝试怎样处理，而不只是一个笼统的重新注册答复。原来的缺席代码和低分还在眼前，如何计算下一次机会，也就成为她最关注的问题。

结果文件确认，申诉partially upheld，Registry Operations Team认可相关EC，随后提出的安排得到School Board批准。读到部分支持时，小余心里仍有些不确定；继续往下看，才看到学校为不同essay component分别作出的调整。此前她急着知道能否马上进入下一年，这时则先看见了那些影响进度的考核记录，正在得到具体处理。

其中两项论文部分，首次与late summer尝试原有的ABS将被取消，改为ABM，即有缓解情况支持的缺席。另一项首次论文成绩33与LSR尝试也将被取消并改为ABM。对小余而言，这些字母变化并不只是系统换一个缩写，它们对应学校重新看待原先考核期间的情况，也改变后续尝试如何被计算。

学校要求她在2024/25以part time attendance完成所列论文部分，届时按first attempt处理，without penalty。小余最担心的，是重新完成作品仍然被原有补考处罚限制；明确的首次尝试安排，改变了她对下一份论文的感受。她仍要以规定方式完成考核，但可以把精力更多放到作品本身，而不再觉得无论怎样完成，都只能被过去的记录牵着走。

后续处理反馈也记载了完成补考后可以升学的方向。小余希望继续往后读，眼前学校已经批准的则是这几项论文的记录调整与2024/25考核方式。下一阶段的期待，开始和要完成的具体作品连在一起。她把未来需要面对的工作一项项记下来，过去混在一起的缺席与低分，不再只是屏幕上令人发愁的一串结果。

处理结果

校方部分支持申诉、认可EC，并批准调整列明的论文考核记录。相关ABS、33分及LSR尝试将按决定改为ABM，学生在2024/25以part time方式重新完成这些部分，按无处罚的首次尝试处理。无处罚的首考机会，让小余能够重新面对这几项论文。

小余重新查看课程材料时，开始逐项安排自己的工作，而不是盯着repeat几个字一遍遍担心。那些论文仍需要她完成，但首次尝试且无处罚的安排，让她觉得自己的努力还有重新呈现的空间。她希望以后能够继续进阶，也知道这份希望与眼前的作品相连。对她而言，申诉带来的变化首先发生在这些具体考核上：过去的记录得到不同处理，下一次完成论文时，也有了明确的学习方式和计分安排。

结果图片与材料