帝国理工数学二年级小组项目获个人替代考核，截止改至九月初

当时处理情况

这位帝国理工学院数学本科二年级同学经历了密集的期末考试，对自己的表现感到担忧，希望申请late特殊情况处理，并争取将可能的后续补考改为线上。一个考试季内涉及七门课程，原考核为线下笔试，学生希望重新考虑之后的安排，尽量衔接自己的学习与离境计划。

另一项困难来自Math50002 Group research project。小组研究项目已经开展一周多，学生此前尚未参与，希望延期，或者改成可以独立完成的个人项目。原安排包括六月十七日提交二十多页论文，以及六月十八日、十九日的presentation，论文与展示都需要学生落实参与。

考试安排和小组项目虽然同时受到影响，但具体任务不同。学生想争取的是线上补考，而小组研究项目需要解决团队参与、论文和展示怎样继续的问题。后来的批准通知针对替代考核，给小组项目提供了新的个人完成路径。

处理思路

本案的处理思路是把七门考试与小组研究项目分开说明。期末笔试已经进行，学生担心自己的成绩，想申请后续考核安排；小组项目则尚需完成论文与展示，参与方式已经成为实际困难。请求如果明确对应每项任务，学校能够判断哪一部分需要替代安排，学生也能理解各项回复的具体范围。

针对Math50002，学生希望延期小组任务，或转为个人项目。这个方向与原团队参与问题直接相关：小组成员需要共同推进研究，而学生此前未参与，原定论文和展示的期限也逐渐临近。可独立完成的考核方式因此成为继续满足课程要求的一条思路。

二〇二四年六月十一日，学校通知mitigating circumstances claim已获Approved。附加说明进一步明确，学生将从原小组退出，并将另行安排alternative individual assessment。批准的具体内容因此不是仅把原小组任务推迟，而是改变学生完成该项考核的方式。

学校为新的个人替代考核说明了early September的截止范围，即九月初。这个时间与原六月的论文、展示安排不同，学生能够围绕新的个人任务继续准备。具体个人题目、提交方式和日期，需要按学校之后提供的安排确认，再把准备落实到新的要求上。

通知使用will be withdrawn和will be arranged，说明退出小组与个人考核安排将按批准继续落实。学生可以据此跟进新的任务信息，而不是自行照搬原小组论文或直接取消考核。替代形式提供了独立完成的机会，课程评定仍需要学生通过新的任务来满足要求。

对七门考试希望转线上的诉求，学生仍应查看相应考核通知。此次结果明确落在小组项目的个人替代安排，理解这一范围有助于分别推进各项任务。学生可以先围绕已批准的个人项目准备，再对考试事项按单独决定确认，使不同请求都与实际安排对应。

处理结果

帝国理工学院批准学生的特殊情况申请，明确将其从原小组退出，另行安排个人替代考核，截止期限在九月初。对数学二年级这位同学而言，原先难以继续参与的小组研究项目因此获得了可以独立完成的新路径。

新的安排改变了考核参与方式，也把原六月论文和展示的时间压力转到九月初个人任务。学生接下来可以向院系确认具体题目、提交方式与个人期限，围绕替代任务继续工作。完成个人考核仍需符合课程要求，批准提供的是新的形式和准备窗口。

这次结果使学生能够把小组项目问题从密集考试担忧中单独处理。个人替代考核已经获批准，后续任务安排将继续落实；考试线上形式则应另按相关决定确认。学生得到了针对小组参与困难的具体补救，可以在新的个人安排下继续完成数学课程任务。

结果图片与材料