KCL电子工程与管理论文严重跑题未过：申诉成功获及格分封顶补考

当时处理情况

蒋同学在伦敦国王学院学习 electronic engineering and management。毕业论文严重跑题，没有通过，取得毕业证书的计划随之受阻。他原本盼着完成电子工程与管理的这段学习，到了最后，却需要面对一项仍未通过的毕业考核。知道自己暂时拿不到证书时，他最先想到的，是还有没有办法重新参加考核，或者让学校重新评定原来的成绩。

让他难受的不只是“不及格”三个字，而是论文偏离主题这件事。写出的内容与应该完成的任务之间出现了很大的距离，再多投入也没有变成一个合格的结果。他会想，如果能够再次面对这项考核，首先要弄明白自己到底需要回答什么；但在学校给出新机会之前，这些想法还只是愿望。他仍希望能保住取得硕士学位的可能，不愿在这一项未通过的结果上就结束。

蒋同学提出了两个方向的请求：获得不封顶补考，或者进行remark。前一种让他有机会重新参加，后一种则是希望学校复核原有结果。他当时很难只凭自己的判断知道哪一种会被采纳，心里反复惦记的是同一个问题：毕业被挡住之后，自己能否再做一次、把缺下的考核完成。

处理思路

学校在审查他提交的证据后，给出了申诉成功的回复。通知写明，申诉依据7.16(A)受到考虑，涉及特殊情况可能对考核造成不利影响，以及学生当时未能或有正当理由不愿在原决定作出前说明情况。蒋同学原先只盯着毕业论文的未通过结果；现在，他也开始看学校怎样理解自己当时没有进入特殊情况程序的解释。

Board的回复认可，这些情况会对考核表现造成不利影响，也认可学生提供了有效理由，解释为什么在考核当时无法或不愿使用mitigating circumstances程序。学校据此支持申诉，your appeal has been upheld。对蒋同学来说，这一段回应让他知道，学校已经考虑了自己提供的解释，而不是只把请求停留在想再考一次的愿望上。

接着，通知说明获准重新参加相关考试部分，但成绩封顶在及格分。蒋同学起初争取的是不封顶补考或成绩复核，收到的许可则有明确的计分条件。他读到这里时，最在意的仍然是能否继续完成毕业要求。学校允许他再参加考核，让他可以把下一步想得更具体：怎样了解获准部分的安排，怎样对应学校对考核的要求准备。

处理结果

蒋同学获得了补考机会，补考通过后可以获得硕士学位。申诉成功为原先因论文未通过而受阻的毕业计划留下了继续完成的可能，学校通知同时明确了及格分上限。得到这个结果后，他终于能够把“拿不到毕业证书怎么办”的焦虑，转成需要面对的下一项考核。他希望先把参加要求了解清楚，再认真处理此前没有完成的部分。

当别人问起什么时候能够拿到证书，他希望自己可以给出一个简明的回答，而不必把每一段申诉文字从头解释。这是他想完成的电子工程与管理学习，也是一项尚须通过的考核。严重跑题的失落还在，他不愿意只用“申诉成功”四个字遮住那份论文存在的问题。想到下一次参加考核，他首先想知道学校要求自己完成哪一部分；如果需要重新写作，他希望能在开头讲清要回答的问题，再看后面的内容是否始终贴着这个问题。等到真正得到通过结果，他才有理由把毕业计划往前安排。

结果图片与材料