LSE社会人类学学生获Exceptional Progression，带未完成课程继续下一年

当时处理情况

在伦敦政治经济学院学习Social Anthropology，这位大二学生准备升入大三时，遇到了尚未补齐的课程要求。升读原本需要完成8 units，学生当时已有6.5 units，另外有一门延期考试和一门挂科。已完成的学习与仍待处理的考核交织在一起，原来期待的学业进度也因此受到影响。

学生希望通过Exceptional Progression申请，带着尚未完成的课程进入下一年。愿望不是放下旧课不再处理，而是在继续新一年学习的同时补足剩余考核。对想保留原有进度的学生，这样的安排具有吸引力，也意味着下一年会比正常学习负担更重。如何同时承受新课与旧课，是这次申请不能回避的实际问题。

处理思路

Repeat Teaching Panel的回复确认，Exceptional Progression申请已经获批准，学生将被允许带着列明的未完成课程继续进入下一年。通知中的Year of Study为2，与学生希望继续大三的请求相衔接。这一决定把原本受阻的升读转成了获准继续的安排，也使尚未完成的课程可以跟随下一学年的学习一起处理。

许可并不包括对旧课程再次提供教学。通知明确，学生不得再参加这些课程的classes或lectures，后续只会被安排参加未完成或失败的考核组成。已经通过的组成，例如coursework，不能再次重考；原有分数会保留，再与这一年未完成组成取得的分数合并。学生过去完成的部分仍然有用，新的努力则要集中在真正欠缺的考核上。

Panel特别提到，平衡超过四个units的工作量可能有困难，并要求学生为此做好准备。申请中已经说明，学生理解额外任务，并有应对计划。这份获准继续学习的回复因此也带着责任：保留进度的同时，还要承担更多尚未完成的任务，新一年不能只按照原本四个units的节奏来想象。

通知进一步说明，以比平时更重的学习负担为理由提出Exceptional Circumstances，不会被接受。这一限制针对的是已在申请中理解并承诺应对的额外工作量。若之后发现难以应付，学校要求尽早与相关人员沟通，以便获得支持。对学生而言，批准让升读得以继续，也要求自己认真面对先前作出的学习承诺。

获准升读还有持续联系方面的条件。学生需要每个term至少与Academic Mentor会面两次，及时回应学校、Departmental Tutor、导师或其他学校人员的邮件，并经常查看LSE邮箱。通知同时要求了解学校的支持服务，并在需要时使用。这些安排都属于下一学年的持续要求，学校希望学生在额外工作量出现困难时能够保持联系。

处理结果

Exceptional Progression已获批准，学生获得带着未完成课程继续下一年的许可。原先只有6.5 units、另有延期考试和挂科的处境，没有使继续升读的愿望就此停下。后续考核只针对未完成或失败的组成，旧课不再提供第二次教学，已通过部分的分数仍会保留并合并计算。

学生下一步要面对的是一个同时包含新课程与剩余考核的学年。至少每term两次导师会面、及时回复邮件和按需使用支持服务，都是许可所附的持续要求。对希望保持进度的学生，这份结果带来了一项明确机会，也让未来的学习负担有了更具体的形状；接下来的安排仍需实际走完，而那些已经完成的学习不会因剩余课程而失去价值。

结果图片与材料