纽卡斯尔大学｜ECO2004初考与补考未过后，恢复一次考试

当时处理情况

这位纽卡斯尔大学 Economics 专业的大二同学，在 ECO2004 Microeconomics Analysis 的初考和补考均未通过，收到只能取得 Certificate 的通知。学生希望保留完整学位机会，愿意接受再次提交或重修，也希望学校重新考虑现有结果。

微观经济分析成为影响后续学业的直接模块。已有两次失败使普通路径受阻，学生希望获得一次新的考核，而不是只接受当前证书结果。继续完成学位是长期目标，眼前需要解决的是 ECO2004 还有没有可以实际使用的机会。

学校在收到申诉后审阅学生提交的信息，最终回复认为应再给一次 ECO2004 考试机会。这个判断与学生可接受的多种补救方向相连，但落点是考试，不是直接把该模块改为通过。

处理思路

学生在原请求中提出了不同补救方向：希望直接通过，或者获得重新提交、重修的机会。学校没有简单接受其中任何一个表述，而是围绕 ECO2004 考试重新审阅信息，给出一次进一步考核的方向。长期的完整学位目标，先被接回到这门微观经济分析课程的实际任务上。

回复针对二〇二一年十月十六日提交的申诉，以及考试委员会后 ECO2004 补考结果。校方按学术查询与申诉程序审阅信息，认为应恢复一次进一步考试机会。所提对象和次数都很具体，学生可以据此把准备重新集中到微观经济分析的考核。

新的机会对应同一门 ECO2004，原来的失败记录没有通过这封信变成一项新分数。对学生而言，准备方向比之前更明确：不必再同时等待重交作业或重修整门课等多种可能，而可以向课程团队核对这次考试怎样安排。考试机会恢复以后，剩下的学习缺口仍要在新的考核中补足。

这份信结束了学院对此次学术查询的审议，并列出学校的三级查询、申诉程序。学生若认为问题仍未满意解决，可按政策了解下一阶段。邮件提示进一步申请应与考试评审决定及适用理由相连，而不是用这一程序提出整个项目教学或支持的一般投诉。

后续申诉材料需要使用相应表格，并附本人陈述与证据，在收到通知后二十一个日历日内提出。这里是结果之后的程序选项，案例没有说明学生实际又进入下一阶段。当前最直接的新安排仍是进一步考试，具体日程和评价条件需要通过完整要求确认。

学生准备时，还需确定新的考试身份、成绩上限与后续学位资格。学校回复没有将这些内容全部展开。对这位同学，再有一次考试能够保留补足课程的可能，但原证书路径怎样被重新处理，最终还要结合新成绩与学校的后续决定。

原申请里，学生愿意重新提交或重修，说明对补救形式具有开放态度。学校给出的考试机会提供更明确的任务方向，学生可以先据这一方向联系教学单位，确认准备和登记要求，再按实际安排完成新的评价。

处理结果

学校审议后表示，应再给一次 ECO2004 考核机会。学生从初考、补考均未通过且只能取得 Certificate 的处境，获得了继续处理微观经济分析的积极结果。

具体考试方式、成绩上限与后续学位资格仍需按完整决定确认。当前回复没有直接宣布模块通过，也没有授予本科荣誉学位。学生接下来要落实新考试安排，用实际成绩继续争取原有完整学业目标。

对这位 Economics 大二同学，最实际的下一步是确认 ECO2004 新机会何时使用、怎样准备及结果如何进入学业记录。学校的重新审议已经为未完成模块提供了入口，后续是否可以继续进阶或完成学位，则要看这一机会使用后的结果。

结果图片与材料