创意艺术大学Fasion design第二次未过后申诉获支持：建议再给一次Resit重交

当时处理情况

一名在创意艺术大学学习Fasion design的学生，一门课程的第二次考核仍没有通过，面临留级。学生希望能够再提交作业，继续完成这门课。第一次未过后已有第二次机会，如今第二次结果也未达到要求，下一步能否再交，直接关系到之后的学习安排。

学生提出学术申诉，说明考核表现受到无法控制的特殊情况影响，并表示有合理原因，未能在考试委员会确认成绩前及时申报。这里争取的是学校重新考虑考核机会，而不是直接将未通过的成绩改成及格。对于服装设计学习仍有课程任务要完成的学生，再交作业是希望改变当前停顿的具体请求。

申诉回复回顾了学生当时的处境：学校认为参加或提交考核，通常意味着学生声明自己适合接受评价；遇到困难的学生也能申请特殊情况延期，学生曾使用这一安排。但负责人读过此次陈述及提交的证据后，认为这一次的情况可能影响了学生当时判断何时寻求合适帮助。

处理思路

这封回复的关键，落在学校怎样看待未能及时申报。负责人并没有因为学生已提交考核就终止考虑，而是进一步阅读陈述与证据，判断特殊情况可能连寻求帮助的判断也受到影响。学生先前使用过延期安排，说明曾有过应对困难的尝试；此次复核则继续考虑，当时为什么仍没有及时完成更合适的求助。

在这项判断之后，负责人明确认为有充分证据及理由支持申诉，决定uphold。随后写给考试委员会的建议，是允许再有一次作业提交机会，按Resit-attempt接受考核。学生原来面对第二次未通过及留级问题，如今拿到了支持继续考核的申诉决定，下一步还需要让重交安排由相关学校部门承接。

回复要求学生联系programme director及Campus Registry Office，安排重新提交。这两处联系对象，使学生原先希望“再交一次”的请求接到了具体办理部门。申诉已经获得支持，再提交的建议也已明确，但交什么时间、怎样接入课程考核，仍需由项目与注册办公室安排。回复还抄送项目负责人、Campus Registry及Student Records，让处理意见接到相关部门。学生接下来面对的，仍是尚未完成的作业及新一轮评价。

信中同时保留Stage 2 review程序，写明十个工作日的要求，并列出二〇二四年九月二十日这一时点；如未收到复核请求，或届时没有安排重交，内部申诉程序将完成。对于已获得支持的学生，这让申诉回复不仅有肯定结论，也有明确的后续办理要求，继续学习的机会需要接到实际重交安排中。

处理结果

创意艺术大学支持了这次学术申诉，负责人向考试委员会建议，再给予一次按Resit-attempt重新提交作业的机会。办理反馈记载学校给予再次提交机会。学生在一门课程第二次未通过后，希望能够再交的请求，取得了明确支持。

这次变化首先在于，第二次考核失败后，学校仍同意重新考虑特殊情况与及时求助的问题，并提出新的提交机会。学生已经有支持申诉的答复，之后仍要联系项目负责人及Campus Registry安排重交，完成作业并接受评价。新的成绩及是否避免留级，需要随之后的考核与学校安排继续确定。

结果图片与材料