伯明翰Chemistry大二退学申诉部分获支持，后续获得重修反馈

当时处理情况

伯明翰大学Chemistry的这位学生，大二课程未通过后被要求退学。学生希望保留学籍，能够继续完成化学专业的学习。已经走到大二，却要在失败结果处离开，对仍想把本科读完的人可以是一个很难接受的停顿：未通过的课程需要面对，继续留在项目里的愿望也同样强烈。

学生提出学术申诉，请学校重新审议学业安排。诉求的重点是不要让学业就此终止，而是保留完成尚未通过课程的机会。已经读到大二，仍想完成Chemistry的本科，而未过课程也还需要处理，学生希望再面对这些要求，把之前受阻的部分补上。申诉递交后，决定能否改变，需要等学校审查学生所说明的情况以及School对请求的回应。

处理思路

这次申诉由Academic Appeals Committee考虑。正式回复说明，委员会审阅了学生的申诉提交内容和School回应，并列出参与Panel的成员。主席来自School of English, Drama and Creative Studies，成员包括Birmingham International Academy和Birmingham Business School的人员。Registry人员担任Panel秘书，不同院系的成员一起参与这次审议，对学生的申请作出答复。成员名单之后，回信接着给出了委员会对请求的判断和支持决定的理由。

委员会的结论是Academic Appeal should be upheld in part，即申诉部分获支持。这个“部分”需要和积极答复一起读。学生获得了认可，但并不表示所有期待都由委员会无条件答应；后面如何继续学习，要落在学校决定支持的安排上。对希望保留学籍的人，读到支持可以带来安心，也需要留意委员会认可的是哪一项处理。

随后，回复解释了为什么会作出支持决定。委员会认为，学生提供的证据表明相关情况确实影响了学习，并决定支持School的建议。学校由此认可了影响与学业之间的关系。对于正在面对大二未通过结果的人，这意味着造成受阻的处境进入了判断，不再只有挂科和退学这两个结论留在面前。

后来收到的处理反馈是，学生获得了重修机会。保留继续学习的请求因此有了具体回应，也让此前只能担心离开专业的人，重新想到那些尚未完成的课程。Chemistry已经读到大二，所欠要求与希望完成本科的愿望一直连在一起；重修反馈回应的是重新修读的机会，之后的考核结果则还要等待。对学生来说，继续面对课程，既是这次申请的初衷，也是收到答复后仍然要承担的学业。

委员会认可情况影响学习，同时选择支持School的建议，这使学生的处境得到不同于原退学结果的回应。读到部分支持时的安心，可以与对后续重修的不确定并存：能够继续投入这门专业令人欣慰，但还没有完成的课程也并未远去。此前在大二受阻的经历，将成为学生重新面对Chemistry时的一部分；这次答复带来的鼓舞，仍然落在想把同一本科继续读完的愿望上。

处理结果

委员会确认学术申诉部分获支持，认可学生的情况对学习产生影响，并支持School建议；后续处理反馈为重修。这个结果让学生能够争取继续完成未通过的课程，实际重修和考核结果仍在后续，学生还需通过之后的实际学习完成本科要求。

对这位Chemistry学生，得到继续修读的回应可以缓解此前大二被要求退学的不安。学生仍想在这个专业里完成本科，也需要接受后面的学习要从尚未通过的要求重新做起。一次积极申诉让人有理由再次认真面对课程，接下来能否完成，仍需要学生把获准的机会落实在自己的学习里。

结果图片与材料