伯明翰土木大二两门未过、EC两次被拒：委员会仍支持申诉，获external限分再考

当时处理情况

伯明翰大学 Civil Engineering 大二学生有两门课程没有通过。此前本人已经分别针对这两门提出 EC，两次都遭到拒绝，申请中涉及学习间隔和身体不适等情况。学生仍希望继续完成课程，不想让两门未过的结果就此阻断土木工程学习。

本人希望当年重修这两门，或者在下一年再有一次补考机会。此前两次 EC 没有带来期待的回应，未过的要求也仍然存在。对想继续读下去的人，重复面对拒绝可能使再次争取变得困难，但学生仍希望学校重新看待受影响的学习情况。

学生随后提出学术申诉，争取新的考核安排。原先两门未过与特殊情况申请遭拒，是本人当时最直接的困境。继续提出请求，意味着学生还没有放弃完成这些要求的愿望，也希望申诉可以让后面的课程考核重新有机会。

处理思路

二〇二四年十月二十五日，Academic Appeals Committee 发出回复。委员会已经审阅学生的申诉提交和学院回应，并决定支持这项学术申诉。对此前 EC 两次被拒的人，委员会层面的积极答复带来了一个重要转折。

这次决定中，学院没有支持学生的申诉。委员会明确说明，已经考虑学院不支持的理由，但认为学生提供的证据确认了心理健康情况，因此决定支持申诉。学生面对的回应在不同审议环节出现变化：学院意见仍未转为支持，委员会却依据证据作出了肯定决定。

对于本人而言，这可能意味着两次申请被拒后，又有了等待积极回应的理由。学生的健康情况和未过课程，并没有在一次回复里变成已经解决的学习问题；不过，所提供的证据得到委员会认可，继续完成考核的请求也获得了明确支持。学院意见与委员会决定之间的变化，让本人看到了这次申诉带来的实际机会。

学校允许学生在二〇二四至二〇二五学年，以 external student 身份重新考核所列模块，成绩封顶在及格分。本人此前考虑当年重修或下一年再考，收到的具体安排则是 external 再考许可。两门课程受阻后的下一阶段，因而有了可以继续参加考核的机会。

这项机会对土木工程学生的意义，可能是从两次 EC 被拒后的失落，重新回到如何完成剩余课程的期待。学校已经给出新的考核许可，成绩仍有限分要求，实际准备和参加则还在后面。本人可以把继续学习的愿望，放到这项已经获得支持的考核安排上。

处理结果

Academic Appeals Committee 决定支持申诉。尽管学院没有支持请求，委员会考虑了其理由，并认可学生所提供的心理健康证据。学校允许本人在二〇二四至二〇二五学年以 external student 身份重新考核所列模块，成绩上限为及格分。

学生原先希望重修两门或在下一年再考，新的决定回应了继续完成考核的愿望。此前两次 EC 被拒的经历仍是争取过程的一部分，这次委员会支持则使受阻后的课程要求有了重新参加的机会。考核许可已经作出，新成绩还需要在之后形成。

对这名大二土木工程学生来说，事情从未过课程和申请遭拒，走到委员会作出积极决定。未来考试依然需要面对，健康困难也并不因许可而自动消失，但学业已经多了一项明确可以继续争取完成的安排。

这种变化可能让本人重新看到，自己还能够为剩余课程做些什么。原先担心请求得不到回应，后来收到委员会支持，继续学业的愿望有了具体着落。外部学生身份及限分条件需要随着后面的考核安排落实，实际通过及之后的学业进展仍属于下一阶段。

结果图片与材料