伯明翰机械工程错过六门补考：申诉支持external限分再考，五项考试一项作业

当时处理情况

伯明翰大学 B.Eng Mechanical Engineering 学生大一有六门课程未通过，也没有完成相应补考。本人还面对持续的身体健康问题，学业与健康上的困难同时存在。学生不想就此停止机械工程学习，希望学校允许继续完成未过课程。

本人提出了几种希望中的安排：当年重新读大一，或者下一年再考六门、通过后继续大二，也考虑只重修未过的几门。不同选择背后是同一个愿望，让尚未满足的课程要求还有机会完成，而不是因错过补考结束学习。

六门未过的考核，对一名仍想继续工程学业的学生意味着不小的压力。原先的补考已经错过，身体健康情况又需要持续面对，本人可能既担心机会减少，也不知道新的学习安排会怎样展开。重新争取学校考虑，是希望把这些受阻的要求接回可以完成的考核中。

此前的考试分布在一月和五月，补考又来到八月。原有补考包含线下和线上形式，学生却没有完成这六门。时间继续向前，未过的课程要求仍留在眼前；本人希望重读或再考，是为了让这些已经错过的考核还有机会接回后面的学业。

处理思路

二〇二四年十月二十三日，学校回复学术申诉。Academic Appeals team 已审阅学生提交的表格和学院回应，并确认学院的支持获得认可，申诉应获支持。对等待中的学生而言，继续考核不再只是几个希望中的选项，学校开始给出具体的安排。

通知允许学生在二〇二四至二〇二五学年，以 external student 身份重新考核所列模块，成绩上限为及格分。学生最初考虑过重读大一或只重修未过课程，收到的决定则把机会落在 external 身份的再考上，让六门受阻要求有了继续完成的方式。

表内列出六项：五项为百分之百考试，一项为百分之百 coursework，时间都写为 Supplementary 2025。新的安排包含了考试，也包含作业考核。对于曾经错过补考的学生，这些列项使本人能够看到，下一阶段需要面对的具体考核形式是什么。

学校还提到，健康情况是持续存在的，建议学生寻求 wellbeing team 支持，并讨论未来考核是否需要 reasonable adjustment plans。身体健康的困难没有因一次申诉就消失，这项建议把后面的学习支持也放进了考虑中，但学生实际寻求支持及调整安排仍需要继续推进。

获得积极回复后，本人可能终于可以从一连串错过考核的担忧，转向对重新准备的期待。六项要求仍然要完成，成绩也有限分条件，可学校已经允许再次考核。新的机会使继续机械工程学习的愿望有了回应，也让原先几种可能的重读选择，落到明确的考核安排上。

处理结果

申诉获支持，学生可以在二〇二四至二〇二五学年以 external student 身份重新考核六项所列要求。表内五项为百分之百考试、一项为百分之百作业考核，均安排在 Supplementary 2025，成绩封顶及格分。实际参加及新成绩仍在之后。

学生原先希望重读或再次考核，学校最终给出的是 external 再考安排。持续健康困难得到通知中的关注，wellbeing 支持及合理调整讨论也被建议用于未来考核。重新准备六项要求时，本人还将面对健康与考核同时存在的困难，后续与支持团队的沟通及具体调整安排，仍要随着新的考核准备继续推进。

对六门课程受阻的机械工程学生，新的决定使继续完成学业重新有了机会。本人仍要认真面对这些考试与作业，但不再只是停在错过补考后的不确定里。积极回应带来的意义，是在健康困难仍需面对的情况下，学业也有了明确、可以继续争取完成的考核安排。

结果图片与材料