伯明翰经济学本科两门挂科被退学，申诉获校外重考

当时处理情况

沈同学在伯明翰大学读 B.Sc. Economics，两门课没有通过，随后被退学。她希望学校撤销劝退决定，允许自己继续完成本科课程。看到退学这个结果时，原先对两门课程的担心变得更大了：她还没有完成想完成的学习，眼前却像是要从这段经济学学习中退出。她仍愿意面对没有通过的考核，也想让学校考虑自己继续学习的请求。

有一天整理随身的书包，沈同学拿出一本平时带着的书，夹在里面的一张小纸片掉到了地上。她捡起来放回原处，动作做到一半停了一下。平常这样的小事不需要多想，如今却让她想到，自己还想继续读下去。那天她没有重新安排整段未来，只把书和日常用品收回包里。退学带来的失落仍在，但她已经知道，不愿就这样结束本科课程，是自己想向学校讲清楚的事情。

处理思路

沈同学提出请求，希望撤销劝退决定，继续完成本科课程学习。对经济学本科的期待，还没有因为两门挂科消失。她会想到重考时需要面对原来未通过的部分，也会担心学校是否愿意再允许自己参加考核。这个请求没有让她马上知道答案，却让原先只围着退学结果打转的想法，落到一个可以向学校提出的愿望上：继续完成课程。

学校发来的申诉结果邮件说明，Academic Appeals 团队已经审阅她提交的表格和学院对申诉的回复。学院提出的建议得到确认，她的申诉应当获得支持。沈同学读到 supported 时，先停下来把前后内容看了一遍。此前她最担心的是没有继续学习的空间，如今这份书面回复对她的请求给出了支持的方向，她接着去看学校具体允许什么。

邮件明确，沈同学获准在下一可用机会，对所列考核参加补考；她将以校外学生身份注册，成绩封顶在及格分。她注意到，学校给出的安排有考核机会，也有身份和计分方式。外部重修的许可，使她能够继续面对没有通过的课程。读到封顶及格分，她想到自己当前最想争取的，就是先把课程考核完成，再继续原本还未完成的本科学习。

处理结果

沈同学获准重考，并以校外重修的方式继续处理课程。两门课未通过之后，退学曾让她觉得这段学习可能就此结束；学校确认支持申诉，并允许再次考核，让她保留了继续完成课程的机会。新考核仍要参加，后续身份也将按校方安排注册。她现在得到的是继续考核的许可与及格分封顶条件，原来希望继续学习的请求，有了可以往下走的回应。

接下来让沈同学留意的是那句“下一可用机会”。她想知道自己会先收到怎样的考核安排，需要在什么阶段完成外部学生注册。邮件给出的是路径，具体准备仍要按后续通知展开。她也想到及格分封顶会怎样改变自己的目标：再次考核时，最先要完成的是未通过的部分，而不是盯着一个更高的数字。她原先希望继续完成本科，面对两门未过时又一度担心连参加考核的机会都会失去。现在学校支持申诉，重考已经获准，准备考核与了解注册安排成了接下来更具体的事。看到外部学生这几个字，她仍会有陌生感，也想了解身份变化后学校将怎样给出所列考核的要求。

结果图片与材料