爱丁堡两门艺术史论文获null sit：八月八日中午重新提交，要求见Learn

当时处理情况

这位爱丁堡大学学生有两门艺术史课程论文未通过，希望学校重新给予考核机会。学生说明，三月下旬个人生活发生变化，随后心理健康持续受到影响；四月一日第一次线上就诊，四月二十日又进行了复查。健康困难并没有在一周内结束，学生希望学校理解这段状态与论文写作之间的关系。

两门课都已经得到过延期。按学生所述，第一门原安排在三月二十八日提交，申请后改到四月四日；第二门原安排在四月五日，改到四月十二日。学生取得了更多写作时间，但延期后的提交仍处在健康受影响的阶段。

Global Rome原成绩为三十五分，Makers and Making in Insular Art原成绩为四十八分。学生说，两门课都以论文作为全部考核，原安排下没有普通补考机会。已有延期却仍未通过，使学生再次提出请求，希望学校重新考虑两门课的考核结果。

这次申请需要说明的不只是两门分数低于要求，还包括已经给予的延期为何未能充分解决影响。两次就诊、两次延后的交稿日与最后的论文结果，都属于这段经历中的具体时间和任务。学生希望据此争取新的提交机会，而不是让原考核成为课程的最终结果。

处理思路

在这段时间里面，学生先经历三月下旬的生活变故，再于四月一日寻求帮助，四月二十日复查。两门延后的交稿日分别是四月四日和十二日，处在首次就诊与复查之间。学生希望说明，交稿时间延后之后，健康问题仍然持续，原先获批的延期并没有自动使写作状态恢复，因此才再次提出重新考核请求。

后续学校通知分别列出了两门课程及学校决定。HIAR11112 Global Rome已经批准特殊情况，考试委员会为该课给予null sit处理，要求八月重新提交。学校把特殊情况与这门课的考核直接联系起来，学生原来针对三十五分提出的请求，获得了明确的重新考核安排。

HIAR11128 Makers and Making in Insular Art（Ireland and Britain, AD 600–1100）也有独立列项，同样是特殊情况已批准、考试委员会给予null sit，并要求八月交稿。两门课的名称和代码分开写明，使学生能够分别对应自己的作品，准备各自需要提交的内容。

这份通知还提到进入硕士毕业论文阶段的安排，要依授课考核规定处理。学生原来担心两门课没有再考机会，后续任务因此首先落在完成这些尚未解决的课程考核。通知把当前需要完成的两份作品列出来，让学生知道先要按指定安排处理哪些课程。

学校给出的共同截止时间，是二〇二三年八月八日中午十二点。两门论文都需要在这一时间完成提交，新的机会有了确定的日期。相较于原来四月分开的两个提交安排，这次通知把八月的交稿要求一并交代，学生可以围绕同一截止时间准备两项任务。

重新提交的具体内容将在课程Learn页面提供，进入“Assessment”下的“Resits”查看。学校因此不只批准再交，也告诉学生在哪里取得作品要求。课程代码、日期和学习平台入口结合在一起，构成这次重新考核可以执行的安排。

处理结果

最终，爱丁堡大学确认HIAR11112 Global Rome及HIAR11128 Makers and Making in Insular Art的特殊情况均已批准，考试委员会对两门课给予null sit，要求重新提交。学生在已获延期、原论文仍未通过后提出的请求，获得了两门课各自明确的补救安排。

新的作品需于二〇二三年八月八日中午十二点前提交，详细要求由课程Learn页面“Assessment”中的“Resits”提供。学生接下来面对的是这两项重新考核任务，完成后的结果将继续衔接后续学业安排。

结果图片与材料