萨塞克斯大学｜申诉支持后再次暂时退出，旧成绩不能结转

当时处理情况

萨塞克斯大学一位同学，曾因出勤问题受到退学处理，之后通过申诉获得继续留校重读大二的机会。再次开始大二第一学期时，学生认为有些课程已经上过、作业也做过，不需要再参加，随后又收到永久退学邮件。学生已经缴费，希望解释误解，继续完成大二课程，保住学籍。

这次缺勤与重复学习的安排有关。学生把“以前学过、做过作业”理解为新学年可以不再上课，但学校此前要求的是重新修读全部模块。旧成绩能否继续使用，是请求中的重要问题；如果不能结转，即使过去提交过作业，新一轮学习仍有对应的课程任务。

学生还持续面对健康困难，所提交的证据解释了为什么本学年无法正常参与学习，也未能参与学院学生进度委员会的处理。学校在原决定时没有掌握这些情况，申诉因而请求考虑此前不为委员会所知、也无法合理在当时提出的信息。

处理思路

学校支持了这次申诉，认为健康困难及其证据足以解释本学年未能参与学习和相关处理。但学生要求的结果不能全部实现，尤其是把上一学年的成绩结转。学校明确说明，第一次暂时退学后，考试委员会已作出全部模块重读的学术决定，这一决定不能通过此次申诉改变。

学生对旧课程的理解与正式要求之间存在差距，申诉支持并未让旧成绩重新生效。过去参加过教学和提交过作业，只说明已有学习经历，不能代替重新开始后应完成的模块。学校援引相关规定，保留全部重读的要求，让后续学习有了清楚的起点。

获准的路线是第二次暂时退学，目标为二〇二二年九月重新开始课程。学生眼前不能立即按自己的希望继续大二原有安排，而要先离开当前课程一段时间。这段暂停让学生有机会接触所需支持，并在计划返校时重新承担学习任务。

学校建议返校前向 Student Support Unit 注册。联系支持单位被安排在重新开始之前，让实际需要能够提前进入返校准备。是否能够得到具体合理调整，仍以符合资格为前提；支持单位可以据此建议有助于维持学习的安排。邮件列举了专业辅导支持，以及考试、课程作业期限的调整作为可能例子，并没有直接为学生批准某种辅导或延期。

这项建议与持续健康困难相连。学生未来重新开始课程时，需要处理影响参与学习的因素，避免只把问题理解成旧作业是否继续计分。正式要求仍是重读模块，支持安排则可帮助学生在具备资格并经过确认后更好完成任务，二者需要同时衔接。

学校明确要求暂时退出课程，并说明本次结果结束大学内部申诉程序。如果学生不满意，可以请求 Completion of Procedures 信，再考虑向高等教育独立裁决机构申请审查。这是后续可选择的路径，没有显示学生已经使用；现有学习路线仍以暂时退学、计划九月重启为基础。

处理结果

萨塞克斯大学支持申诉，准许第二次暂时退学，以二〇二二年九月重新开始学习为目标。学生获得的是保留重启课程方向的安排，学校同时要求先暂停当前课程，而不是当即恢复本学期正常出勤。

上一学年的成绩不能结转，全部模块重读要求继续有效。学生后续要处理返校与课程重启，并可按学校建议联系支持单位，具体调整仍需资格和确认。此次结果改变了永久离校的走向，但没有把旧成绩带入新学年，也没有完成未来返校注册。

结果图片与材料