伦敦国王学院批准豁免2024/25海外学习年：学位改为三年制

当时处理情况

伦敦国王学院的一名学生原课程安排中包含海外学习年，希望不参加这一年的交换。学生最初把请求描述为合作办学中的海外年GAP，真正需要调整的，是原学位培养安排中这一部分是否必须完成，而不是简单晚一点参加某次课堂。海外学习年是原计划中的培养环节，豁免请求因此涉及课程结构；暂停一年之后再返回则属于时间中断。学校给出的回复采用前一种方式，学生后续仍将继续完成调整后的学位课程。

学校回复直接回应2024至2025学年的Year Abroad豁免请求，确认已经获批。这个结果把学生的愿望落到具体海外学年，也说明后续学制将怎样改变。学生不再按原有海外学习年安排继续，而是改为三年制学位。

学校接着说明会联系Registry，并对学生记录作必要修改。课程培养安排已经取得调整许可，学籍系统需要承接这一变化。回复使用将来的表述，所以豁免获批与记录修改分成两个步骤，之后课程选择还要与新的学制相对应。

处理思路

这次请求不是将海外年延后到另一个月份，而是申请豁免2024至2025学年的Year Abroad。学校明确说exemption has been granted，给出接受决定。学生原想GAP海外交流，正式处理则将这一培养环节免除，后续按三年制学位安排学习。

三年制学位是豁免后的直接变化，回复用“Your degree will now be a three-year degree”说明。学生仍需要完成相应学位课程，但海外学习年不再按原安排要求参加。学校没有另写具体专业名称，学生可以按自己所属课程的正式要求理解改制后的科目选择。

注册部门的记录修改，负责把获批安排反映到学生系统。学校会与Registry联系，并做必要更改，让学籍记录能够对应三年制学习安排。学生得到的是这一行政衔接说明，而不是截图中已经展示一份完成更新的最终成绩单。

最后一年模块选择会在第二学期信息可用时通知学生，学生随后可以选择下一年的课程。它将豁免决定接到具体教学安排，海外年免除之后，需要完成的是新学制中的最后一年科目。学校尚未在这封回复中列出选项名称，学生要按随后收到的信息选课。选课信息在第二学期可用时发布，先有豁免决定，再承接最后一年课程选择。学生可以留意学校后续模块通知，并就怎样符合调整后的学习安排询问个人导师，而不用先替尚未发布的科目作出选择。

学校建议有进一步问题联系个人导师，并把海外学习高级导师、个人导师、Global Mobility及语言文学文化部门纳入沟通。多个相关职能一起获知豁免，便于之后学籍和课程安排衔接。邮件列出的是联系及抄送范围，并没有说明学生已完成个人导师会面或最终选课。

处理结果

伦敦国王学院批准豁免2024至2025学年的海外学习年，学位改为三年制。学生希望不参加原海外交换安排的请求得到接受，学校将联系Registry，对学生记录作相应修改。

第二学期将通知最后一年模块选项，学生之后可选择下一年的课程。豁免结果改变的是培养安排中的海外学习部分，后续课程仍需完成。学生可以围绕个人导师指导和模块信息继续规划，而不是把免海外年理解为所有学位考核均已完成。

原来包含海外学习年的课程，已按学校决定转为三年制安排。豁免许可、学籍修改与最后一年选课在回复中先后衔接，学生不需要按原海外年计划出行，但仍需依新课程安排继续学习，实际学位结果由之后完成的课程形成。

结果图片与材料