KCL生物医学工程大一未过：程序错误申诉获支持，安排升大二并补第一年考核

当时处理情况

一名伦敦国王学院Biomedical Engineering大一学生，因为一门课程未通过而面临退出课程的风险。原来期待继续读到第二年，眼前却先被第一年的考核拦住。学生希望再得到一次考试机会，也希望不必因此停下整个课程，能够带着尚未完成的考核继续下一年的学习。

这个诉求包含两件相连的事：重新参加考核，以及保留升入第二年的机会。只解决能否再考，仍不能确定下一年怎样安排；只继续新学年，也不能让第一年的要求凭空消失。学生想争取的是把两部分接起来，让未通过的课程仍有补救空间，学业也可以往前走。

申诉后来进入学校Board的审议。影响原来结果的关键，并不是学校已经给出新的及格分，而是这次重新考核的组织过程出现了问题。学生关于继续学习的请求，因此与一次具体考核怎样进行联系在一起，等待学校重新看待此前的安排。

处理思路

正式回复列明，申诉按7.17(b)审议，结果为Upheld，并直接告知申诉成功。对面临离开课程的学生，这份答复先把希望从请求变成学校肯定的回应。此前担心是否还有机会继续，现在已经有Board写明的理由和后续学业安排。

Board依据一名参与组织重新考核的教师提交的证据，重新看待那次带监考的in-course test。审议认为，学院在组织这项考核的方式上存在significant procedural error。这个认定把问题落在考核执行过程上，也让学生的下一次尝试获得不同于原来失败结局的处理。

学校决定，申诉涉及考核的下一次尝试，仍应按学生的second attempt计算。新的机会没有把已有考核经历完全抹去，却使学生可以重新面对尚未完成的要求。对这名大一学生来说，变化是又有一次可以参加的考核，而不是课程在申诉成功时已经变成通过。

Board同时写明，学生应在二〇二四至二〇二五学年升入第二年，并在同一学年参加尚未完成的第一年考核。升年级与补上旧考核被放在同一个安排里，回应了学生最初想带补考继续读的诉求。第一年留下的任务仍在，下一年学习却有了获准继续的方向。

回复随后请学生联系Academic Department，了解成功申诉之后的安排，包括适用时下一次resit或reassessment的详情，以及对结果本身的疑问。决定已经给出，具体考核还需要由院系接续。对当事人而言，下一步不再只是询问是否能留下，而是围绕获准的第二年与未结考核继续办理。

处理结果

申诉正式获支持，Board认定考核组织存在明显程序错误，给出升入二〇二四至二〇二五学年第二年的安排，同时要求同年完成第一年尚未结束的考核。下一次相关考核仍计为second attempt。后续处理反馈也记载学校允许进入下一年，并提供再次补考机会。

学生最初担心一门课程未过会让整个生物医学工程学习中断，这次结果把学业从退出风险重新接到可以继续的路径上。新的年度安排和旧考核不再相互排斥，而是在学校明确决定下并行。尚未通过的要求仍需实际完成，学生却不必只停留在原先不能升年的处境里。

对当事人而言，继续往第二年走的积极变化已经体现在正式回复中，具体注册与考核安排仍由后续办理承接。第一年的问题没有被简单跳过，而是获得重新面对的机会。接下来的学习可以沿新年度展开，同时把原来阻住进度的任务继续做完。

这次转折来自对考核过程的重新审视。参与考核组织的教师证据，让Board确认程序错误，并据此调整学业安排。学生希望继续读Biomedical Engineering的愿望，因而有了学校明确支持的落点；未来的考试表现，再为这份许可接上真正的学业完成。

结果图片与材料