伦敦国王学院｜换导师与课题影响论文，7BBP0015首考30%后申诉获支持

当时处理情况

这位伦敦国王学院的同学在论文准备阶段经历了课题与导师的变化。学生回忆，二〇二二年十二月，学校列出可选课题，让每位学生提出五项意向，再尽量按兴趣分配。最初分到的是本人第三或第四个意向，学生随后继续上课，准备按这条方向开展论文。

到了三月份、接近开始准备proposal时，学生联系原课题导师，却被告知导师没有时间指导，需要另换课题。学生说，当时较感兴趣的其他题目已经被选走，只能在余下选项中寻找，还要逐一联系导师确认是否可选。这个过程持续到四月下旬，而proposal的提交安排已接近五月中旬。

学校后来分配了另一位导师，让学生从她的课题中选择。学生认为这些题目与原意向相距较远，但提交时间已经逼近，只能选一项匆忙完成proposal。后续论文进度较慢，学生申请过多次延期，最近一次MCF申请遭到拒绝。学生希望继续提交毕业论文，同时争取更换课题与导师，让尚未完成的学习能够往前推进。

处理思路

本案的处理思路，是把课题分配、导师无法指导、寻找替代题目与proposal截止之间的时间关系整理清楚。学生描述的困难并非从最后一份论文突然开始，而是从原课题的指导安排改变后逐步延续。按顺序说明各节点，可以让请求对应实际的论文准备过程，而不只以写作进度慢概括整段经历。

学生曾因写作压力和延期焦虑感到难以推进，中间也有一段时间没有联系导师。这里需要保留的是学生本人对学习困难的说明，尤其是换题之后的兴趣差距与难度感受。班级负责人曾建议申请延期，之后又出现中止学习的建议；最近MCF未获批准，使学生需要通过新的学术申诉继续争取处理。

正式回复显示，学生提交了针对Faculty Assessment Board决定的Stage One Academic Appeal。信中对应的考核为7BBP0015，Design and Evaluation of Medicines for Human Use，论文首次考核成绩为百分之三十。具体模块与第一次考核结果，使申诉有了明确学业对象，能够与学生讲述的论文困难相连接。

申诉按Chapter 7: Academic Support and Appeals Regulations审阅。结果逐项列出所用理由：7.17(b)未获支持，7.18(a)获得支持，7.18(b)未获支持。校方随后明确通知此次申诉成功。对学生，这是一项已作出的Stage One结果，下一步可以沿获支持的申诉继续确认论文考核与学习安排。

学生最初提出继续提交论文及换课题、换导师两项希望。取得申诉成功答复后，应把这两项请求与学校接下来安排的任务逐一对照，确认新的论文方向、指导关系和提交要求。先前的课题变化已经成为申诉背景，后续学习则需要形成明确的安排，让本人知道应围绕哪项题目继续完成作品。

处理结果

伦敦国王学院明确通知，针对该论文考核的Stage One Academic Appeal成功，7.18(a)理由获得支持。学生在经历课题更换、写作延期与MCF被拒后，取得了正式学术申诉的积极结论，原论文问题由此进入可以继续跟进的处理阶段。

学生接下来需要按校方的后续安排核对论文提交、课题与指导要求。当前明确结果是申诉获支持，新的任务怎样实施仍应与项目衔接。论文百分之三十的首次成绩是申诉所针对的原结果，新作品的完成和评价属于之后要推进的学习。

这段经历的关键是把导师变更与论文准备的全过程接起来，再让申诉回答落到明确模块。学生取得支持以后，可以围绕实际获准的后续安排继续论文工作，确认指导、题目和提交任务如何对应，逐步把申诉进展转化为下一阶段学习。

结果图片与材料