KCL六门课程未过，数学管理金融学生从两项38分复核愿望获六门不限分补考

当时处理情况

王同学选择了伦敦国王学院的 Bachelor of Science (Hons) Mathematics with Management and Finance，后来却需要面对六门课程挂科的结果。他最希望学校重新评分的，是其中两门三十八分的课程。他提出 remark 的愿望，是争取让这两门直接通过；另一项想争取的处理，则是 uncapped 补考。六门未过都需要解决，但他起初更容易设想两门原成绩若能改变，眼前的负担会怎样减轻。

王同学向来不喜欢把一件事说得太笼统。面对这次成绩，他想问清的本来是两项具体评分，却又不得不承认，自己的困难远不止这两项。其余未通过的课程也会影响之后的学习安排。他既想从最在意的分数开始争取，又担心只讲这两个三十八分，会让人以为其他成绩已经不成问题。如何说明整个处境，成了他等待学校回应时反复想的一件事。

在心里设想接下来的日子时，他很难把时间安排得踏实。还需要再参加多少考核，是否必须为六门课程一起准备，原来的评分有没有另一种处理可能，这些疑问暂时没有答案。他希望尽快知道学校的方向，尤其不想在与家里谈下一阶段学习时，只能反复说自己还在等。对于所读的数学、管理与金融方向，他仍想继续学下去，但这份期待先要穿过眼前六门未通过的现实。

处理思路

学校的正式结果通知说明，Stage One Academic Appeal 是针对 Faculty Assessment Board 决定的申诉，这次请求依据 Chapter 7 的 Academic Support and Appeals Regulations 考虑。王同学请求重新处理课程结果，回复则从影响考核的情形出发审视问题，而不只是就两项三十八分作出一个新的分数判断。

申诉采用的理由为 7.16(A)，涉及 mitigating circumstances 可能不利地影响考核，以及学生在原决定作出前未能、或有合理原因不愿提出这些情况。委员会在回复中认可相关情形对他的考核表现的影响，也认可他解释当时无法、或不愿参与相应程序的合理理由。看到这里，王同学知道，学校这次考虑的不仅是最后显示的成绩，也包括原先考核决定之前的情况。

通知随后明确，申诉已经成功并获支持，给予的是 replacement first attempt。王同学原先期待的处理有两种：remark 后直接通过，或者得到不限分再考；学校此时确定的，是提供替代首次尝试。这让他需要接受仍有考核要面对，却也让他不再只剩下等原分数变化这一种想法。他更想知道如何把新的机会用在这些尚未通过的课程上，哪些问题应该先问清，自己能为接下来的尝试留出怎样的精力。

对王同学而言，一份明确的答复比反复设想可能的分数更有分量。想到接下来仍有六门课程要应对，他想给休息和家人通话留出固定的时间，使未来准备不至于挤满每一天。

处理结果

后来，王同学获得了六门挂科科目的 uncapped 补考机会。两门三十八分的 remark 诉求，最终没有变成原成绩直接通过的结果；他得到的是六门课程均可不限分再考。第一阶段申诉获支持后，这项覆盖六门的机会使他能够继续处理全部未通过的课程。他仍然要为新的考核准备，但不必只围着那两项原评分等待。现在如果再谈起接下来的安排，王同学可以明确地说出自己还有六门考核机会要面对，也可以为这些事情留出时间，而不再把每一种可能都混在尚未确定的请求里。

结果图片与材料