KCL六门未过的数学管理金融学生，盼两科38分重评后获整组六科uncapped机会

当时处理情况

在伦敦国王学院读 Bachelor of Science (Hons) Mathematics with Management and Finance 的陈同学，面对的是六门课程未通过的结果。她最先想争取重新评分的是其中两门三十八分的课程。她希望 remark 能够让这两门直接通过；如果原成绩无法这样处理，她也希望获得不限分的补考机会。对她来说，重新看原有评分和再次参加考核，都可能是解决成绩困难的办法，但需要投入的时间与接下来的生活安排会很不一样。

陈同学习惯在遇到一堆事情时先找最容易开口的一件。六门挂科放在一起，她觉得难以向别人解释；具体说到两个三十八分，反而更容易讲清自己想问学校什么。可这种想法也让她经常停在那里，心里一直想着如果这两个分数能够变化，会少掉多少压力。其他未通过的课程并不会因此消失，这个现实使她很难只靠一项复核的期待安顿心情。

她也会为普通的安排犹豫。别人问接下来有没有时间，她很难马上答应，又不愿每一次都用挂科来解释自己为什么不能确定。陈同学不想在结果尚未明确时向人许诺，连自己也暂时说不清哪些日子需要留给学业。申请复核或不限分补考，是她在这段不确定中提出的具体愿望；她想知道，学校能不能给予一个足以继续处理这组成绩的回应。

处理思路

这次请求按 Stage One Academic Appeal 处理，针对 Faculty Assessment Board 的决定。正式回复引用 Chapter 7 的 Academic Support and Appeals Regulations，并说明申诉考虑的理由为 7.16(A)：考核可能受到 mitigating circumstances 的不利影响，而学生当时无法、或基于合理原因不愿在原决定作出前提出相关情况。陈同学等来的因此不只是对某个数字的答复，学校也在考虑考核表现与此前程序之间的联系。

委员会认可相关情形对她考核表现的影响，并认可她关于当时未参与 mitigating circumstances 程序的合理解释。通知写明 appeal has been successful，又说明申诉已获支持、给予 replacement first attempt。看到替代首次考核的安排，陈同学意识到，学校提供的补救方向是再给考核机会。她原先最希望两门三十八分能通过 remark 直接解决，但此时已经能把注意力放到另一种具体处理上：怎样在新的尝试中应对课程，而不只是等待原成绩变化。

处理结果

之后，六门挂科科目都获得了 uncapped 补考机会。陈同学最初集中提出的两门三十八分复核愿望，最终对应到覆盖六门课程的不限分再考结果。她仍然需要再次参加考核，原来那组成绩也没有直接改成全部通过；不过，接下来每门课程的新考核不再预设补考分数上限。对她来说，正式第一阶段申诉获支持，以及六门课程后来均可不限分再考，使原先笼统压在一起的难题开始有了可面对的安排。

陈同学想给自己留一点时间，接受这与原先期待不同的结果。直接让两门通过，曾经是她心里最省力的答案；六门都还有机会，则意味着要继续承担当下的考核。她希望以后回复一个普通的邀约时，能够先说明自己需要为考试留出时间，再看看是否适合参与，而不是一直拖着不回答。现在她觉得可以更坦然地把尚待完成的事讲出来。那份关于三十八分的执着还没有一下子消失，但她已经不必靠它来支撑全部期待。

结果图片与材料