布里斯托Data Science首次申诉失败，后续获准外部重修课程

当时处理情况

许同学在布里斯托大学学习 Data Science。第一次课程没有通过后，她和导师沟通过，问的是下一次补考应当怎样提升。她也曾申请重修或补考，但首次申诉未成功。对于仍想完成这段学习的她，考核结果和申诉结果带来了两种失落：一方面要面对已经没过的课程，另一方面，自己想争取的安排也没有得到支持。

第二次课程未通过后，许同学又问了导师。成绩公布之前，学校已经知道她的考核情况，并给她安排了 meeting；她联系 personal tutor，却没有收到回复。到了会面，学校告诉她，可以直接 withdraw，或者接受 Diploma 安排。她原先想问的，是还有没有办法完成课程，眼前听到的却成了两种不同的离开方式。会面结束后，她很难马上决定怎样回应，仍希望能把继续考核的请求再说清楚。

毕业项目则已经正常提交。因为补考，学校自动给她延长了一周，许同学在九月五日、最后一天交出了毕设。想到这份已经交出的项目，她更不愿意就此放弃其他课程。她希望申请重修或补考，继续争取完成学习的机会。那份提交经历让她觉得，自己并非所有事情都还没完成；但是课程未通过后的处境，仍需要学校重新考虑。

处理思路

后续的 Local Stage 决定回应了她的申诉。通知引用授课项目规定第三十七点四条，说明学生获得课程学分的尝试次数受到限制。许同学再次看到考核机会的问题时，想到的是前两次没有通过，以及自己先前问导师如何改进的经历。她希望再争取一次安排，学校也需要处理这些已发生的考核结果。

决定同时说明，愿意接受她没有在适当时间申报 exceptional circumstances 的原因，依据包括她当时经历的情况，以及已经提供的医疗证明。因此，学校愿意支持这次申诉。许同学读到这一段时，最在意的是自己的请求终于得到了重新考虑：此前没有及时说明的情况，现在进入了学校对后续安排的判断之中。

通知也保留了进一步审议的途径。如对 Local Stage 结果不满意，可以通过 Appeal Progression Form 请求 University Stage 考虑，信中列有十四天期限。此外，学校提供 managing your wellbeing and student life 的支持信息，供她愿意谈一谈自身感受时了解。许同学此时关注的，仍是获得的考核机会要怎样衔接后续学习；这些选项则是学校在通知里同时给出的信息。

处理结果

许同学最终获准外部重修课程，可以在补充学年进行有成绩上限的第二次考核。她此前面对的是直接退出或接受文凭的选择，现在得到的是继续完成考核的安排。已提交的毕业项目和仍需处理的课程，在她的学习里各占一个位置。她希望把原先问导师的改进问题重新接回来：下一次面对这门课程时，自己最需要弄清哪些要求，怎样安排准备，才能认真使用获准的机会。

许同学想重新问清的，是第一次课程未通过后已经向导师提出过的问题：下一次考核究竟怎样改进。那次没有收到 personal tutor 回复的经历，也让她在意后续遇到疑问时怎样获得回应。她希望在了解重修安排时，先确认自己的考核机会与参加要求，再把准备中不理解的地方具体说出来。原来的会面只有 withdraw 或 Diploma 两个选项，如今继续完成课程已进入她可以考虑的计划，她更想围绕这项许可把下一步问清楚。

结果图片与材料