曼彻斯特先进工程材料学生五门挂科收到退学邮件，申诉部分获支持并获不封顶补考

当时处理情况

曼彻斯特大学 Advanced Engineering Materials 的郝同学，出成绩后发现五门课程没有通过，又收到了退学邮件。他坐在电脑前，原本想知道下一阶段怎样继续读，眼前却先出现了要离开学校的决定。五项未通过放在一起，使他很难像平时那样只想着某一门课哪里需要再学。郝同学希望顺利进入毕业学年，但收到这封邮件后，原来对后面的打算被迫停了下来。

原先他还会谈毕业学年之后的计划，如今连怎样向人解释这次出分都感到吃力。一次性说出五门挂科，似乎会让整段学习都只剩下这个数字。他想争取学校重新考虑，给自己处理这些课程的机会。

等待回复的日子里，郝同学仍会对生活中常见的材料感到好奇。偶尔在街边候车，看到玻璃和金属连在一起的结构，他会想到自己想进一步理解的性能与用途。这样很普通的一刻，又让他舍不得轻易离开所读方向。成绩里的五个未通过确实令他受挫，但他的兴趣并没有跟着退学邮件一起消失。他希望学校能够给出补救安排，让自己还有机会在课程里继续学习这些原来想弄明白的东西。

处理思路

学校的申诉结果通知写明，申诉得到部分支持。Appeals Panel 已经审阅他的情况，认可所提供材料反映的情况可能影响了考核表现。对郝同学来说，看到“partially upheld”时，他知道学校已经重新审议自己的请求。他需要进一步理解得到支持的部分，以及学校给出的相关课程处理安排。

申诉小组同意，为相关课程提供 uncapped resits，也就是不封顶补考，并在通知中标作R1。郝同学希望保留之后的学业机会，如今首先得到的是重新参加相关考核的许可。原来成绩里没有通过的课程，终于有了可以继续处理的考核路径。他看到不封顶的安排时，希望接下来能把自己对于课程的理解在考核中表达得更好，而不是一直停在这一轮出分的挫败里。

这份回应也使郝同学开始想具体的问题：相关考核之后会怎样通知，准备时间要怎样留出来，自己需要先弄清哪些安排。他原先的请求指向毕业学年，收到回复后，眼前最需要面对的则是学校已经同意的重新考核。郝同学希望之后与学校沟通时，能够围绕这些具体问题开口；对于还没到来的下一阶段，他仍有期待，也需要先给这次考核留出位置。

处理结果

郝同学取得了不封顶补考机会。学校部分支持他的申诉，同意对相关课程提供uncapped resits。五门挂科后收到退学邮件，使他一度担心整个学习方向就要停下；这次回应让他能够继续争取处理考核问题。他原先希望顺利进入毕业学年的目标还在，但眼前得到的具体安排，是相关课程重新考核时成绩不封顶。

郝同学原先以为，回信也许只会是同意或者拒绝。真正看到“部分支持”时，他的感受反而有些复杂：终于有了不封顶补考的安排，也还惦记着自己原先想进入毕业学年的目标。他没有一下就觉得所有压力都散了，却开始能够认真想这次重新考核。以后再说起这轮出分，他希望自己能把正在面对的课程问题讲具体，而不只是一口气说出五门未通过。

结果图片与材料