曼彻斯特大学｜生物重修剩一门29分，获补考通过后升大二的机会

当时处理情况

曼彻斯特大学生物专业的顾同学，原来在大一修读十一门课程，通过六门，另外五门没有通过。后来，他通过第一次申诉，获得了校外重修这五门课程的机会。对顾同学而言，学业已经经历过一次重新争取，他也希望沿着获准的安排，把未通过的课程逐渐完成。那段时间，他想到下一学年时，首先想到的仍是眼前还有哪些课程需要处理。

第一次申诉涉及考试前祖父母因车祸去世的经历，相关申诉材料他仍然保留着。重新谈起这段经历并不容易，它与此前的考核、第一次申诉，以及后来的校外重修连在一起。顾同学不愿让学业的说明变成简单重复一串课程结果，也知道学校需要考虑具体情况对学习造成的影响。对他来说，原先争取到的重修安排，是在那段艰难经历之后继续学业的一条路。

校外重修五门之后，顾同学通过了四门，最后一门得到二十九分，及格线是三十分。仅差一分的结果让他再次面临退学。四门已经通过，剩余一门却仍然挡在继续学业之前，他很难轻松地面对这个落差。他希望能够带着补考机会衔接下一学年，争取继续往前读，而不是在完成大部分重修后，又停在课程之外。

处理思路

学校的申诉小组决定支持这次申诉，重新接纳他进入课程，并允许相应科目补考。通知把升读条件写得清楚：如果这次补考通过，便可以进入专业第二学年。顾同学原先希望带着补考向前衔接，学校给出的路径则要求他先通过这项考核。继续学习的可能终于重新出现，也与剩余这一门的实际表现连接在一起。

这项机会同时带着明确的后果。如果补考未通过，他将再次被排除在课程之外，无法进入第二学年。顾同学想到二十九分时，仍会觉得遗憾；但通知回应的并不是把这一分直接加上，而是给他一次重新完成考核的机会。对他来说，这使眼前的任务更加具体：剩余一门课程还需要通过，后面的学年才有了可以继续的条件。

学校还给出了考试当天的安排。地点需要在 Online Examination Timetable 中查找，由于安排已到较晚阶段，这场考试不会再加入他的个人考试时间表。学生应去学校考试时间表所示的考场，告诉监考人员自己没有分配到座位，对方会安排位置完成考试；若对补考有疑问，可以联系通知列明的人员。顾同学因此需要注意，不能只因为个人时间表里没有这场考试，就以为安排尚未确定。

小组另外说明，如果选择重读第一学年并继续学习，返校时必须注册大学的 Disability Advisory and Support Service。这个要求对应的是选择重读大一的情形。通知最后解释，给予上述机会，是因为小组接受了特殊情况的证据，以及它们对学习和学业表现造成的不利影响。顾同学此前的经历得到了考虑，而不同的继续学习路径，也有各自需要面对的要求。

处理结果

顾同学重新获得了补考机会，通过剩余这一门课程之后，就可以进入下一学年。这与学校通知中的第二学年条件相一致。现在，学校提供了继续接受考核的机会，顾同学可以争取通过之后再向前衔接。

想到接下来的考试，他希望自己不再只围着那一分反复想。四门通过让他知道，之前的重修已经有了进展，而剩余这一门需要单独面对。复习什么、什么时候到考场、怎样说明没有分配座位，都是眼前具体的问题。

结果图片与材料