谢菲尔德土木工程与项目管理硕士论文41分：Failed改为Not Assessed

当时处理情况

顾同学在谢菲尔德大学读 civil engineering and project management 硕士，整体成绩约在六十分上下。他曾经有另一门课需要 re-sit，后来已经参加考试并通过，眼前剩下的核心难题是毕业论文：这次论文只有四十一分，未能通过。对他来说，处理论文的结果格外重要，因为其他考核中的一项困难已经解决，自己却仍被这份最想完成的作品挡住。看到四十一这个数字时，他很难马上接受，脑中首先想到的是此前论文推进的过程。

据顾同学介绍，他平时认真对待学习，论文期间多次和导师每周沟通进度，相关记录也可以查到。他回忆，导师曾经告诉他方向是对的、质量可以通过，还在答辩前明确说过可以 pass。这样的反馈曾让他对论文有信心。每次想到进度沟通，他记住的是自己正在把一份长篇作品慢慢往前推进，而不是已经走到未通过的结果。现在成绩与当时的期待出现落差，他一边失落，一边想弄清后面还有怎样的处理机会。

顾同学想争取 remark 后通过，或者得到进一步考核机会。这两种愿望，都来自他不想让这份论文就停在眼前结果上的心情。他知道导师的反馈对自己很有分量，也知道自己仍要面对学校的正式考核结果。过去另一门课的 re-sit 已经通过，使他对继续争取有一些期待；可论文是另一项需要处理的考核，他希望得到针对这一次尝试的明确答复，让自己知道下一步该怎样面对。

处理思路

顾同学最初关心的是四十一分会不会经过重新考虑而改变，以及能否再有机会处理论文。想到自己此前收到过的导师反馈，他很难只把这件事看成一个分数：这份作品承载了很长一段时间的投入，也和继续完成硕士学习的愿望相连。他期待的答复需要落到论文考核上，告诉自己学校怎样看待当前的结果，而不是只让他反复回想答辩前的保证。

学校随后告知，已经收到院系的通知，特殊情况获得批准，他的这次考核已从 Failed 改为 Not Assessed。顾同学读到这两个状态时，感受到的是当前结果有了明确变化。过去他把疑问集中在“怎样才能通过”上，现在需要理解学校已经调整的这一次尝试。回复中的措辞很具体，让他能够先从四十一分未通过带来的失落中缓一缓，再去想论文接下来还有哪些安排需要了解。

处理结果

最终，这次论文考核的 Failed 结果改成了 Not Assessed。特殊情况获批后，学校说明学术申诉已没有必要，相关案件已经关闭。对顾同学而言，等待中的一个重要问题得到了回应：学校已经针对当前尝试作了调整，也告诉他这项申诉怎样收束。最初他希望争取重评通过或进一步考核，得到的明确处理落在考核状态上。

邮件还让他在有进一步疑问时直接回复。顾同学想到，可以先问清 Not Assessed 状态下后面的论文安排，以及自己还需要了解哪些要求。回想导师此前说过可以通过的反馈，他仍会有复杂的感受，但此时不必只围着那份期待和四十一分之间的落差猜测。已有回复给了他新的提问起点：该怎样继续处理论文这项考核，怎样理解已经调整的尝试。他盼着下一封答复能把安排讲明白，再把精力放回这份仍需处理的论文。

结果图片与材料