华威战略管理第二次考试未过：特殊情况小组建议进一步重考，交十一月BoE

当时处理情况

这位华威大学学生的Strategic Management第二次考试未通过，希望再获得一次考试机会。课程考核对应IB9JA0，考试占十五个CATS学分。原有再次考核已经出现不及格，学生需要学校重新考虑影响表现的困难，才能继续争取完成这门战略管理考核，而不是单纯等候下一次普通考试通知。

学生最初关心的是还有没有再次考核的机会。未通过的考试已经发生，继续参加课程评定便涉及原有尝试之后是否允许追加安排。学生将自己的困难提交给Mitigating Circumstances Panel，希望小组考虑这些情况对考试的影响。学校随后如何评价困难、提出什么建议，以及哪一级考试委员会接续审议，都会影响后面的安排。

这门考试在处理页面中单独列为IB9JA0 Exam，十五个CATS。这样的对应让申请落实到一项具体考核。学生希望增加的机会与这门考试有关，而不是要求整年所有课程重新评定；最终结果也围绕Strategic Management展开，由特殊情况小组先作判断，再提交考试委员会。

处理思路

处理页面先说明，Mitigating Circumstances Panel通常在相关Exam Board之前开会评估申请。如果学校要求进一步资料，学生应尽快在页面下方的评论中补充。这个说明交代了特殊情况申请的处理次序，也让学生知道资料要求与小组评估之间的关系，后来的决定细节则确认小组已经开会考虑所提交的请求。

小组在回复中表示，理解学生面临的困难，并将这些特殊情况评为moderate。这里的等级针对影响学习的情况，而不是考试分数。它体现的是小组如何评价学生所反映的困难，再据此提出相应考核补救；学生原来希望学校重新考虑表现受影响的问题，已经得到这一阶段的回应。

在具体安排上，小组表示会建议为IB9JA0 Strategic Management考试提供一次further resit attempt，即进一步的重考尝试。建议直接针对原来未通过的战略管理考试，回应了学生希望继续完成考核的诉求。回复使用“will be recommending”，因此其位置是特殊情况小组向考试委员会提出的补救建议。建议写明Exam这一考核组成，后面的考试委员会可以按该项目接续处理，学生也能以它对应原来的考试记录。

学校随后写明，这些结果会提交十一月份的Board of Examiners。小组已经完成考虑并给出建议，考试委员会则承接下一步审议。两个阶段各有明确职责：前者评价学生的特殊情况与需要的补救，后者结合结果作出后续考试处理。学生可以沿着这一顺序了解申请进度，而不是只凭页面出现重考字样安排一个尚未通知的考试日期。

处理结果

这次申请取得了特殊情况小组的支持。小组把学生的困难评为moderate，并建议给予IB9JA0 Strategic Management进一步的重考尝试，相关结果将提交十一月份考试委员会。最初第二次考试未通过、希望保留继续完成课程机会的学生，获得了针对这门考核的正式补救建议。

结果对应的是考试机会的继续审议，下一项通知将由考试委员会的处理接续。学生现阶段可以用IB9JA0和十五CATS考试核对申请项目，并留意十一月份审议后的安排。再次考核何时进行、采用什么具体方式，应由之后的课程与考试通知明确，页面中已经写清的是小组对进一步重考的支持。

从战略管理考试未通过，到特殊情况小组评价困难并推荐额外尝试，这次申请已经推进到具体考核的补救层面。学校把学生提交的情况与IB9JA0考试联系起来，也明确了十一月份委员会的下一环节。学生争取再次完成这门课程的请求，由此获得继续审议的依据，并可接续等待考试委员会的正式安排。

结果图片与材料