GRE前后分差较大被暂扣：ETS结束复核，将出具成绩报告

当时处理情况

唐同学原本以为，这次 GRE 考完，接下来就可以等成绩报告。她比上一次考得更好，前后两次分数的差距却引来了审核，本次成绩被 hold。考试已经结束，分数却无法正常使用，这让她不知道该为进步高兴，还是先担心那项暂扣。她想争取的事情很具体：让本次成绩恢复，重新获得可以使用的正式报告。

成绩有提升，本来是她愿意向别人说起的一件事。可当别人问起考得怎么样，唐同学会想到那句难以解释的“还在审核”。她担心别人听见暂扣，就直接把它理解成成绩一定出了问题；自己想解释，又还没有等到复核结论。她希望接下来能够谈论的是本次考试的结果，而不是每次都从为什么报告还没出来说起。

原本想到考得更好，唐同学就会把这次考试放进接下来的计划里；成绩被暂扣以后，她连该怎样安排下一步都开始犹豫。现在还不能正常使用这份分数，许多设想只好先停在“等报告出来再说”。她并不想草率地把一次审核看成所有计划都失去可能，可也很难像考试之前那样，顺着自己的时间安排往前想。她需要的正是一份明确回复，让自己知道这次考试结果到底还能不能使用。

处理思路

复核回应的重点，围绕两次考试之间的学习与应考经历展开。准备说明时，可以回顾各自的考试过程，逐项核对能够确认的差异，再对照通知中的问题决定如何回应。对唐同学来说，难处在于把自己熟悉的经历讲给并不熟悉她的人听：哪些事情能够准确回忆，哪些说法还需要核实，都要认真面对。

想到可能要写一封回应审核的邮件，她会担心语气失去分寸。话写得太急，容易把所有句子都变成请求对方尽快相信自己；写得过于平淡，又怕自己的焦虑和希望都没有被理解。她想找到一种自己能够承担的表达：关于两次考试，知道的就准确说明，需要确认的就留出核实的位置。即使心里很着急，也希望请求落在本次成绩恢复这件事上，而不要被紧张带得越来越远。

等待中最磨人的，是考试早已结束，事情却还没有收束。唐同学想把一天留给别的安排，心里又惦记着那份没有恢复的成绩：备考和应考时能够把注意力放在一道道题上，现在要等的却是自己无法决定的一封回复。她渐渐把最关心的问题收成两项，复核目前是否已有结论、这次成绩报告接下来怎样处理。比起猜测审核会持续多久，她更盼望通知能够直接回答这两件事。

处理结果

后来，ETS Office of Testing Integrity 的邮件给出了肯定答复：关于她在二〇二五年参加的 GRE General Test at-home 成绩，复核已经结束，OTI Compliance Manager 不再对这些成绩存有疑问。邮件接着写明，将向她本人以及她所指定的成绩接收方出具报告。此前被暂扣的成绩得到了恢复，本次审核终于有了明确结果。

她读到“不再对这些成绩有疑问”时，最先松下来的，是每逢别人问成绩就要先解释暂扣的那份紧张。继续读到报告将发给本人和指定接收方，她才看见等待之后具体接着什么：留意报告发出的安排，有问题时按邮件提供的渠道联系。她希望以后和家人聊起这次考试，开头能够是这次取得了怎样的进步，接着再讲自己曾经经历审核。那个以前很难接下去的话题，如今终于能说到结尾；正式回复让她有了可以平静说明当前状态的话。

结果图片与材料