卡迪夫BS1546被漏排后获补充考试：最后一次机会决定进入最终学年路径

当时处理情况

这位同学在卡迪夫大学早期课程未通过，后来重新参加考核仍有未完成部分，不能进入最后一年学习。学校通知指出，除二年级未完成要求外，还需通过一年级BS1546 Economic History，无法带着四十个未完成学分直接进入最后一年。学生希望学校重新给予考试机会，继续向下一阶段推进。

复核过程中出现了一个关键事实：由于安排错误，学生没有被邀请参加BS1546的春季考试，原补考时间表也漏掉了该项。学生原来面对的不只是表现未达标，还有应参加的考试未被正确安排。考试委员会因此需要为这门课程补上一项机会，并解释它将怎样影响进程。

对于学生而言，BS1546是否通过决定接下来是进入最后一年，还是需要先处理另一个二年级模块。学分限制使这一门课具有实际门槛意义。新的机会必须在新学年开始前完成，才能根据结果确定之后的注册与学习安排。

处理思路

学校考核委员会审议补考模块后，先明确学生当前尚未满足进程要求。BS1546仍待通过，未完成学分总量不能直接带入最后一年。将已有成绩与课程要求对照，是判断可以怎样继续的基础；学生请求新机会，也要围绕真正阻碍进程的课程来处理。

委员会认定，学生此前因为错误没有被邀请参加春季BS1546考试，因此同意在新学年开始前安排一次考试。学校邮件就原时间表遗漏该项补考致歉。这样的处理把行政遗漏与学生需要完成的课程要求相接，没有直接给予及格分，而是补回能够实际参加考核的机会。

学校为BS1546 Economic History设置补充考试，时间是九月二十日星期二英国时间上午九点，并要求学生确认能否参加。新考试排在注册周之前，目标是让学生有机会在进程安排确定前完成该项要求。对学生来说，回应是否参加也成为明确的待办，不能只看到考试已经提供。

该次属于第三次也是最后一次尝试。如果通过BS1546，学生只剩二年级二十个未完成学分，可以进入最后一年。学校用这条条件说明，为什么新机会对进程有直接作用：完成一年级缺口之后，剩余学分数量进入允许继续的范围。

如果最终仍未通过BS1546，则有二十个一年级和二十个二年级未通过学分，共四十个，超过可带入最后一年的三十学分上限。学生届时需在2022/23学年重复未完成的二年级模块BS2572 State, Business and the British Economy in the Twentieth Century，若通过，再于2023/24进入第三年。

邮件把两种分支写清，便于学生根据结果规划下一阶段。同时提供Undergraduate Hub、Student Support Office及健康支持服务等联系方向。新考试机会、学分限制和后续支持共同组成一条具体路径，学生知道既要确认参加，也要认真准备，并按最后成绩安排后续学年。

处理结果

最终，卡迪夫大学考试委员会补回BS1546的新考试机会，安排在九月二十日上午九点英国时间，明确是最后一次尝试。学生原先因时间表遗漏未能参加该项考试的问题得到处理，并获得在新学年开始前完成考核的具体机会。

进程仍取决于该次成绩：通过后只剩二年级二十个未完成学分，可以进入最后一年；若未通过，则不能带四十个学分继续，需要按通知处理BS2572的重修路径。学校把机会及两种后果同时说明，学生可以据此确认参加并准备考试。

这段经历的改善来自对遗漏安排的核实。学校承认原时间表错误，安排补充考试，又用课程代码和学分规则解释下一步。对学生而言，新的机会不保证最终进程，却让是否继续不再取决于一项漏掉的考试安排，而能够由实际考核结果决定。

结果图片与材料