UCL创意健康学生想转创业方向：负责人积极回应，Portico流程与补课待办

当时处理情况

伦敦大学学院 creative health 学生不想继续读当时的专业，希望转到与创业学、创业知识有关的项目。本人想调整的是后续学习内容，而新的学期已经开始。转专业的愿望出现之后，能否接上另一个项目的课程，也成为这次选择的一部分。

对学生而言，换专业可能意味着重新找到更愿意投入的学习内容。创意健康是正在就读的专业，创业相关项目则是本人希望走近的方向。在读项目的内容，与本人希望学习的创业知识不同。学生已经表达想转换专业，也希望之后的学习能更接近自己的兴趣。

不过，进入新的项目并不是从一张空白课表开始。学校回复提到，学生已经错过一个月的课程内容，也错过了相关模块实验课的开头。专业兴趣之外，已经进行的教学安排给这次转换带来了具体的时间压力。

处理思路

课程负责人通过回复表达，愿意考虑这名学生的转专业申请。同时，学生需要在当周开始参加模块。愿意考虑的积极消息，与及时加入教学的要求一同出现，使本人希望换专业的想法，开始面对新的课程节奏。

对一直关心能不能转入的人来说，这项回复可能先带来一点安心：新的负责人没有直接拒绝，而是愿意继续看申请。与此同时，本周就要开始参加模块，意味着学生不能只等待系统中的变化。新项目的学习已经展开，转换的愿望还需要与正在进行的教学接在一起。

回复明确提到，需要补上的内容会比较多，因为已经错过一个月的课程。实验课开头的缺席，也使相关模块的参加存在限制。学生希望接触创业知识，却要在转换时面对已经落下的学习内容；这让新的选择带着期待，也带着重新跟上进度的现实要求。

学校给出 change your programme 页面及 Portico 申请方式，并提醒申请前仔细阅读专业转换规定。回复还说明，如果学生希望继续，应在提交转专业请求后联系指定人员，了解需要补上的内容。系统申请和后续教学沟通，在这里都属于接下来要做的事情。

后续处理反馈记载，新专业项目负责人同意转专业，但学校系统中的转换流程仍需完成。学生最初希望换到创业相关项目，已经得到负责人层面的积极回应；不过，真正开始新的学习还需要把系统手续与课程参加安排接起来。对本人而言，希望转向新内容的愿望，已经从单纯的想法变成了可以继续推进的申请。

处理结果

学生获得了负责人愿意考虑申请的回复，其中列明当周开始参加模块、补上错过内容等要求。后续处理反馈又记载负责人已同意转专业，但系统流程尚未完成。这项积极变化发生在负责人回应和转换申请阶段，仍有校内手续及教学衔接需要继续办理。

本人希望从 creative health 转向创业相关项目，终于有机会认真面对这一选择。新的学科内容值得期待，但已经错过的一个月课程也需要补上，实验课开头的缺席还影响相关模块参加。转专业因而包含了兴趣的改变，也包含重新跟上教学的努力。

对学生来说，收到积极回应后，原先不知道能否改变专业的犹豫，可能转为对新学习的期待。系统中的正式转换和之后的实际参加仍在后面；这一阶段留下的是负责人支持、明确的教学要求，以及尚待完成的申请流程，而不是已经完成注册或取得新专业成绩。

结果图片与材料