格拉斯哥theatre studies硕士项目记H：影响升学或毕业时可补交一次，项目和课程封顶及格分

当时处理情况

谢同学在格拉斯哥大学读theatre studies硕士，毕业论文受到学术不端质疑。她希望通过申诉，让学校认可论文的核心内容出自本人，翻译只是正常的语言辅助，以此避免相关指控带来的处罚。对她来说，最想讲明白的，是自己希望表达的内容与语言辅助之间的关系；最担心的，则是这次处理会让毕业项目和后续学业怎样变化。

谢同学原本想把注意力留在戏剧研究里，现在再想到毕业论文，却先想到学校会怎样看待这份作品。有一次别人问她是否想去看一场演出，她犹豫了一会儿，没有很快决定。她并没有失去对专业的兴趣，只是论文的事情还没有明确时，很难像之前一样轻松地谈起这些内容。她希望先得到学校的答复，再考虑接下来怎样继续面对自己的项目。

谢同学后来婉拒了那次邀请，只向朋友说起最近有件事情牵挂，没有把论文的细节一口气讲出来。那次简短的交流让她发现，自己还不知道怎样把这场质疑说给别人听。她想象中的演出夜晚，原本可以只有灯光、演员和观众席里的安静；如今，她怕坐在那里也一直分心。于是她先把那个周末留空，给自己一点缓冲，等能够完整地说起这段经历时，再回答朋友关于硕士学习的问候。

处理思路

Penalty and Outcome部分给出了项目记H的决定。学校说明，作出处理时考虑了违规性质，以及项目在整体考核中的权重，并按Code of Student Conduct处理；项目因为所指出的重大问题受到影响，因此给予Grade of H。谢同学看到这个等级时，心里最先出现的是毕业的担忧。她希望避免处罚的请求，并没有在这里变成学校认可她全部解释的答复。

通知接着说明补交条件：如果这项处罚导致课程总成绩妨碍升学或毕业，并且只有在这些情况下，才可以补交一次；重交后的结果封顶在及格分，计入的课程成绩也封顶在及格分。谢同学把这一段读了几遍。新的尝试和原先的项目处罚写在同一份决定里，她开始关心，自己的整体课程结果怎样与这些条件对应，以及如果可以补交，下一份项目需要按什么要求完成。

同一份通知还说，补交继续使用原选题，还是改为不同的选题，由学院决定，并请她安排与Course Leader会面。谢同学原先一直希望学校理解自己如何创作与使用翻译，如今也要考虑另一组很实际的问题：是否符合这一次补交的条件、题目会怎样确定、怎样与课程负责人了解要求。她希望这些问题可以有明确的回答，再据此安排后面的工作。

处理结果

这次毕业项目的处理结果为H，同时保留了满足条件时补交一次的路径。谢同学收到的，是项目处罚与具体补交条件一起写明的决定。读完以后，她心里仍有失落：最初希望学校接受本人创作和翻译辅助的解释，如今最急切要面对的却是课程成绩与后面的项目安排。

如果接下来需要面对一个不同的选题，谢同学希望自己先别急着把原有想法全部带进去。她想在与课程负责人了解要求时，先听清项目应当围绕什么展开，再决定怎样表达自己的判断。这次会面还需要安排，项目工作也尚在前面。对一个原本想保住旧项目解释的学生来说，重新考虑题目并不轻松；她需要给自己一点时间，想清楚愿意围绕什么继续写，也接受选题的最后安排要由学院作出。她期待下一次谈及自己的项目时，能够说起一项具体的计划，而不只是这次让她失落的H等级。

结果图片与材料