谢菲尔德硕士考核获重交机会：Not Assessed获确认，不封顶50分

University of Sheffield · Grade reviews and reassessment

谢菲尔德Not Assessed重交不封顶50

考核未通过、后续学习中断后，学生争取重新提交。谢菲尔德考试委员会确认Not Assessed申请，原分数将移除，该项可重交且不封顶50分，学校拟安排学生支持会谈。

以下为本篇对应图片中的英文文字片段，便于核对收到的通知。完整上下文、实际结果及限制条件，请结合本篇结果和原图阅读。

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核对原图 1

在谢菲尔德大学的硕士学习中，这名学生遇到考核未通过的问题。原始案情记载，学生后来没有参加补考，也没有继续联系学校，随后收到退出课程及较低层级结果相关的通知。学生希望重新获得考核机会，让原本已经中断推进的课程要求能够继续处理，而不只是停留在收到通知后的状态。

这样的处境涉及的不仅是一项分数，也包括学生在课程中的当前位置。原来未通过的考核需要完成，后续没有参加补考和联系学校，又使学习安排缺少继续衔接。学生提出的请求是重新获得机会，学校之后的回复则把重点放在一项考核如何重新处理，以及学生支持会谈如何讨论当前课程状态。

二〇二四年七月二十三日，学校发出题为研究生证书更新的邮件。信件中说，考试委员会当天已经确认学生的Not Assessed申请。这项确认把原来的考核结果带入了新的处理安排，并在邮件里具体说明对原分数和再次提交机会的影响。

这次决定的第一项影响，是原始分数将被移除。学校把这一变化与已经获考试委员会确认的Not Assessed申请联系起来，说明原先的分数处理会发生调整。对希望继续完成考核的学生来说，旧结果怎样处理，是理解新机会的起点；只有把旧分数和新的提交机会一起看，才能清楚这项决定的实际作用。

第二项影响，是学生将得到该考核的重新提交机会。邮件针对的是this assessment，也就是信中所说的这一项考核。学生最初希望重回考核路径，学校则把机会落在具体考核的再次提交上。后续准备需要围绕这一项安排继续，而不能把单项重交机会直接理解成所有课程要求已经完成。

评分方面，学校还明确表示，重新提交的成绩不会被限制在五十分的及格线上。这是新机会中十分重要的一部分：学生不仅可以再次提交，也知道这次成绩不会因邮件所说的五十分上限而受限。重新评阅仍需要看新提交的内容，但学校已经把这项重交的评分限制说明清楚。

邮件同时提出，希望安排一次Student Support会谈，与学生讨论当前在课程中的位置。会谈的作用在于把这项考核决定与课程状态相衔接，让学生进一步了解后续如何继续推进。对于此前没有继续联系学校的人来说，重新建立关于课程位置和考核安排的沟通，是这封回复中另一条明确的后续路径。

已经作出的正式决定，是考试委员会确认Not Assessed申请。学校由此说明，原分数将移除，学生将获得这项考核的重新提交机会，而且新成绩不设五十分的及格分封顶。对于希望重新处理未通过考核的学生而言，新的机会和评分安排都已经在回复中明确下来。

这些安排让原来停留在退出课程相关通知的状态，出现了可以继续讨论和落实的考核路径。学生支持会谈将围绕当前课程位置展开，而重交任务则需要结合后续安排继续准备。这个阶段的进展，主要体现在一项考核获得新的处理方式，也让学生知道旧分数和新评分机会之间的关系。

学生希望保留继续完成硕士学习要求的可能性，这封邮件则提供了一个具体起点。重新提交仍然是一项需要认真完成的学术任务，结果也要由后续评阅决定，但考试委员会已确认的申请让这项任务重新有了机会。围绕获准的考核、原分数移除和学生支持会谈继续推进，能够把原来中断的学习事项一步步接回学校已经说明的处理路径。