西北大学｜AI写作质疑后的说明与处理

当时处理情况

小张借鉴了另一个同学的作业，第一次meeting的后半部分学生重点阐述用了ai，第二是用了翻译，第三是使用了ai优化，第二次meeting。学生希望撤销指控/不停学/把suspension变成留校察看。

处理思路

围绕写作过程、草稿版本和引用来源准备说明，逐项回应学校对独立完成作业的疑问，核对调查与后续考核安排。

处理结果

不停学，处罚拆开下。

结果图片与材料