EC-R1629 · 学术诚信与纪律调查
新南威尔士大学｜多阶段论文写作中的工具使用说明
University of New South Wales · Academic integrity and disciplinary review · EC-R1629
当时处理情况
小张在新南威尔士大学一项研究考核中先后提交文献综述、展示和计划，写作时用翻译工具阅读资料并处理部分英文表达。最终版本受到AI质疑，学生整理恢复的草稿，希望说明形成过程。
处理思路
对应各阶段草稿、教师反馈和最终文本，说明工具实际用途及修改范围，回应学校对独立完成的具体问题。
处理结果
案例记录显示撤销指控；该行没有对应结果图片，结论依据为文字登记。
结果图片与材料
这条原始记录未提供结果图片。本文保留该条记录的文字情况、处理思路与结果。