利物浦大学｜出行中手机交材料日期有误，论文调查后扣分出分

当时处理情况

程同学在利物浦大学学习 Data Science and AI，Data and Society 的论文因为引用文献存在错误，以及疑似使用 AI，受到学术不端指控。她习惯先用中文写作，再自行翻译。原先觉得自己知道文章是怎样写出来的，面对引用错误和 AI 质疑时，却发现要向学校说明经过，仍是一件让人紧张的事情。她希望撤销指控，也希望已经提交的论文能够得到处理结果。

当时程同学正在外出旅行，通过移动设备与老师沟通。提交材料的操作出错，导致文件创建时间显示为六月二日。平时坐在电脑前处理文件与邮件，许多动作已经很熟悉；到了出行途中，事情需要在手机上完成，一处材料操作问题又添了担忧。她知道自己的写作习惯是先中文、后翻译，却还要面对文件创建时间与实际写作经历怎样被理解的问题。这让原本可以轻松一点的出行日子，也一直被论文牵着。她有时本来准备出门，拿起手机后又坐一会儿，想把眼前的信息先看完整。出行中原先零散的等车、找路和吃饭时间，也容易被她用来想着论文。她不太愿意让这段旅行只剩下手机里的学校信息。

程同学有双相情感障碍的既往经历，有既往就诊记录，近期又因学业压力出现反复。引用和 AI 调查的事情让她很难完全放松。她有时会在旅途中停下来回复信息，周围的景色仍在变化，自己关心的却一直是那份论文。对于她来说，等待学校判断的压力、移动设备上的材料处理，以及自己的健康经历，已经挤在同一段日子里。

处理思路

学校较早的课程反馈告知，提交作品可能需要调查，已经转交 SOTA Academic Integrity Committee，由委员会决定是否属于其处理范围。若委员会认为没有诚信违规，或者违规相对轻微、属于 A 或 B 类，老师会相应更新反馈。程同学在这个阶段还需要等委员会判断，她希望撤控的请求，并未在这份较早反馈里得到最终结论。

反馈同时说明，如果需要更深入审查、属于 C、D 或 E 类，事情将交给 Academic Integrity Officer，之后由专员联系学生。学校提醒调查可能需要时间，并表示不会在不给学生陈述机会的情况下作出决定。对正在用移动设备沟通的程同学，能够有机会说明自己怎样写作、为什么材料显示那样的创建时间，是她很在意的事情。较早回复把不同处理路径写了出来，她则带着引用问题和自己的经过等待下一步。

处理结果

程同学后来得到的结果是扣分出分。她最初希望撤销指控，论文最终带着扣分得到成绩；此前转介委员会、等待判断的阶段，也因此走到了一个具体结果。那份较早反馈还没有给出最终分类，而她后来反馈的扣分出分，已经让等待不再只停留在“是否需要调查”的问题上。

知道结果后，程同学再打开手机时，不必每一次都先想到文件创建时间。她仍会对扣分感到遗憾，也仍记得旅途中需要停下来处理材料的紧张。有时候，她可以先看一看周围，找个地方坐下，安静吃完一顿饭，再决定接下来做什么。这些普通安排给一天留出了不同的节奏。论文里的引用错误和学校曾经提出的疑问没有变成一件轻巧的事，但得到分数以后，她终于能够把结果说清楚，也不必让外出期间的每一次手机提示都成为对那份论文的猜测。

结果图片与材料