伦艺健康困难EC获接受：已完成作业按单元提交选项继续处理

当时处理情况

伦敦艺术大学一位学生未能在一月二十五日截止前完成作业。学生此前持续受到心理健康困难与家庭压力影响，到这次提交时仍没能按原安排完成。过了一周，学生在向导师汇报时说明自己的健康情况，得到支持，提出Extenuating Circumstances claim，希望学校考虑这段情况对考核的影响。

申请时，学生的作业已经全部完成，随时可以提交。学生希望争取延期补交，同时重新考虑延迟提交的分数处罚。请求因此既包括交作业的时间，也包括迟交后如何评分，并非单纯要求学校给一个新的课程成绩。能完成作品与能按哪个选项交入系统，是这次处理需要接续的两个环节。

学生随后取得家人支持，并持续使用心理咨询服务。家人支持与持续咨询是学生当时说明的近况，最直接的考核需求仍是让已经完成的作业得到处理。导师支持提出申请后，学校对EC进行评议，把受影响的单元、考核编号以及批准后的选择写进结果通知。

处理思路

学校结果表对应二〇二三至二〇二四学年WU000784，Unit 1: Exploring and Understanding Research Context and Methodology，中文可理解为探索与理解研究背景及方法论。受影响考核为编号005的Holistic Assessment，这个单元六十学分，表格所选总学分也为六十。批准不是对所有课程笼统给出的安排，而是先把此次考核项目列清。

考核行显示Decision为Accepted、Reason为Supported，整体评议也写Overall Panel Decision: Accepted及Supported。学校因此已经接受学生的特殊情况申请，并认可其获得支持。通知接着说明，这些情况将在Exam Board开会时得到考虑，并纳入结果；具体影响取决于学生接下来作出的选择。

学校要求学生尽快联系Programme Administration团队，说明可用选项中的选择，并提出提交相关问题。学生已经完成作品，实际要衔接的是课程行政端确认的提交办法。接受EC的通知提供选择依据，课程团队则接续学生对考核选项与提交安排的具体回应。

第一种选项对应按时交作业的学生：作业会被评阅，并随课程结果获得等级。收到等级后，可以选择接受原等级，或者选择deferral，获得再提交该单元作业的一次机会。如果选择后者，需要联系课程行政团队；没有作出这一联系，原等级会自动成为结果。这个选项把成绩出来后的主动选择与默认处理分别写明。

第二种选项对应超过原截止交作业的情况，通知写明可在考核截止之后七个自然日内提交。自然日按日历计算，学生这次错过一月二十五日之后又隔了一周说明情况，提交窗口与申请被接受的时间需要一起对照。已经写完的作业如何进入课程提交安排，仍由通知列出的选项及课程行政回复承接。

第一种选项中的再尝试，需要学生在收到等级后主动选择；第二种选项则以原截止后的七个自然日为窗口。学校没有把这两项合并成一个无限期补交安排。学生原来同时关注交作品与迟交分数，在EC获接受后，具体评分处理随着实际采用的提交选项落实。

处理结果

这份EC已经获得接受，WU000784的六十学分单元及005整体考核均有明确对应。结果通知确认特殊情况会进入Exam Board对成绩的考虑，影响则与学生实际采用的提交选项相连。学生说明健康困难、获得导师支持并提交申请后，争取特殊情况被学校认可的目标已经实现。

学生手中已有完成的作品，下一项具体承接是向课程行政团队说明采用哪一种可用选项，并确认提交问题。通知同时给出七个自然日补交选项，以及按时交作业后接受等级或选择deferral的安排；这使原本笼统的延期诉求落到了不同提交状态对应的处理办法。

这次处理围绕一份已经完成但错过截止的作业展开。学校先确定健康困难的EC申请获支持，再把受影响考核及选择条件写清，课程成绩则随实际选择与Exam Board处理形成。学生因此有了被接受的特殊情况决定和具体课程对接方式，作品可以按通知中的适用选项继续处理。

结果图片与材料