UAL用户体验设计学生项目重交C升B、成绩记录有疑问，最终学位提升2:1

当时处理情况

小林在伦敦艺术大学学习 User experience design，临近毕业时，对学位等级有一些没有理清的疑问。她的 final project 已经重新提交，成绩从 C 提升到 B，但当时成绩单还没有更新。项目修改和重交有了更好的结果，正式记录却暂时没有跟上，这让她很难轻松面对最后的等级。她原本期待二等一，整体结果却落在二等二；想到毕业项目的变化，她希望学校重新考虑学位，争取将等级提升到 2:1。

小林也想说明自己本科期间的考核经历。她没有考试补考记录，但有部分课程重交过作业。大一 Coding 的初始成绩，她记得是 E 或 D−，重交后成为 D− 并通过；另有 Contextual and Theoretic Studies 标注 Attempt two。除此之外，Competition Project Row B 与 Contextual and Serendipity Study 的记录也使她困惑：她记忆中的两项评分分别是 A−、B+，成绩单却分开显示为 B−。对于小林来说，这些字母不只是散落在表格里的符号，而是和自己记得的学习结果、最后期待的学位连在一起。

处理思路

小林希望提升学位到二等一。毕业项目从 C 到 B 的变化，是她明确关心的一项；另外两项成绩的记忆与记录差异，也让她想把问题问得更具体。说起这段经历，她希望别人能听到重交之后的结果，以及自己为什么仍对最终等级有疑问，而不只是将所有成绩概括成“没有达到预期”。她想争取的答案，始终落在最后的 2:1 上。

学校后来发出的考试委员会通知，确认学生已达到相关学位要求，并列明 Bachelor 学位的 Upper Second Class Honours 等级。对于小林来说，这正是二等一荣誉学位。此前心里悬着的等级问题，在这份 2024/25 学年的正式通知中得到明确回应。项目重交的经过、成绩记录的疑问，以及希望达到二等一的愿望，终于不再只是围绕过去字母分数的猜想。

通知还列出了证书方面的安排：领取证书需要无未清学费；毕业典礼及后续领取详情将公布在毕业网站，并发到 UAL 邮箱。未领取的证书会在 Collection Day 后不久寄往学生的证书地址，因此学校提醒通过 Student Portal 确认地址保持最新。电子证书将在这份通知日起十天内提供。小林想到与家里分享学位结果，也会关心这些后续事项，希望之后能按通知了解证书的安排。

如果之后需要家人帮忙留意寄来的证书，小林希望自己能先把学校的安排讲清楚。学位等级已经确认，领取与寄送则还有后续信息要了解；她不想只凭印象约定一个收件日。对电子证书，通知中的十天也让她能够考虑何时关注后续安排。

处理结果

小林的学位提升到了 2:1，学校正式通知确认了二等一荣誉学位。她期待的等级已经有了结果，毕业项目重交与此前对成绩记录的疑问，也终于能够放回这段学习经历的前后经过里。对她而言，最重要的变化，是可以明确地说出最后的学位，而不用每一次谈毕业，都先解释自己记得的评分与成绩单为什么不一样。

小林也想起，曾经有人问她为什么对几个字母这么在意。她当时很难回答，因为还没谈到学位，就要先解释项目重交，以及自己记得的评分。如今再被问到毕业结果，她希望可以先说一句二等一，再从容地讲那段经历。她仍记得等待成绩单更新时的困惑，也记得自己有些评分记忆并不确定。这样的回忆不会妨碍她高兴地接受已经确认的学位。对于曾经让她难以开口的毕业话题，她终于有了可以明确告诉别人的答案。

结果图片与材料