华威电子商务管理作业出分后被查引用混乱，代写降重后仍受部分扣分处理

当时处理情况

华威大学电子商务管理 e-bussiness Management 的段同学，6月26日收到邮件时，这门课已经出过成绩。学术导师指出，作业里的reference使用混乱，需要面对学术调查。段同学此前先注意到的是AI检测结果：一开始AI率为35%，他找代写降重后，数值变为0。他原先期待作业出分后这一阶段便能过去，新的邮件却使已经交出的作业再次成为需要说明的事情。

段同学表示，reference不是编造的，也希望撤销学术不端指控。他很在意学校会怎样看待那份作业：一边是自己当时关注的检测数值，一边是导师指出的引用问题。想到已经有过的成绩，他又担心之后的处理会使原先的结果改变。段同学想让学校听到自己的解释，也开始关心被质疑的内容会怎样影响评分。他希望事情能够结束，但眼前需要面对的，是学校对这份提交作业的调查。

处理思路

Departmental Academic Conduct Panel 的调查结果通知，说明小组已经考虑提交的信息和材料，认为相关作业仍存在涉嫌学术不端的证据，将把考核交给系主任进一步考虑。段同学期待的撤销指控，没有按照他原来的愿望出现。收到这份通知时，他最先关心的，是之后的评分会怎样处理，也想知道学校是否认可作业中由他自己完成的内容。

小组向系主任提出的评分建议，是部分内容记0，而poor academic practice也会在考核评分中予以考虑。与此同时，小组明确承认，作业中相当一部分是学生自己的，并指出他能够胜任地回答有关这些部分的问题。段同学读到这两项说明，感受有些复杂。调查仍然带来评分上的后果，但学校也写到了自己完成的那部分内容。此前他担心整份作业都会被一同否定，如今通知把这份作业里的不同部分放进了具体的评分意见里。

通知还解释，如果这项评分建议使整个模块未通过，后续是否能够重交，要看原考核的提交次数。如果这是首次尝试，interim或awarding Exam Board会允许重交，时间靠近注册期结束；届时会是全新的考核，不会立即进行，因为委员会只在一年中特定节点开会。如果已经是重交尝试，则不再有额外尝试资格。段同学想到这里，关心的不再只是原来已经出过的分数，也包括如果模块未通过，之后需要面对怎样的考核安排。

处理结果

段同学后来被扣除了部分分数。此前小组提出部分内容记0的建议，并将作业转给系主任考虑；对自己的重要部分能够回答问题，也没有让他如愿撤销学术不端指控。段同学原先希望整件事情不再影响成绩，实际收到的处理却需要他面对部分分数被扣的后果。学校在评分意见中承认了相当一部分本人完成的内容，同时保留了对有问题部分及poor academic practice的处理。

作业已出分后再次进入调查，是段同学此前没有想好的情况。他曾把注意力放在AI数值从35%降到0上，后来却需要面对引用和实际作业内容的问题。想到往后的电子商务管理学习，他希望自己能够更清楚地掌握写进作业的内容，也在意资料怎样用于自己的论述。段同学仍觉得扣分令人难受，但通知中的评分与重交条件，让他知道这份作业之后可能还需要面对什么。

结果图片与材料