卡迪夫营销硕士BST351相似度44%、重复提交：学校确认取得实际考核成绩

当时处理情况

这位卡迪夫大学MSc Marketing的同学，在BST351 Service Marketing考核中遇到相似度与提交状态的疑问。论文相似度约百分之四十四，主要涉及互联网来源；学生又因为不能自行确认查重和提交状态，重复上传了文件。学生希望作品能够按实际表现正常评定，或者仍有进一步考核的机会。

此次任务采用四选二的论文形式，占课程考核百分之六十，并在一个二十四小时窗口内选取两小时完成。这样的任务包含选题、作答和提交等要求，学生对最终文件是否有效的疑问，直接关系到哪一份作品接受评分。相似度较高又叠加重复提交，使其需要同时解释作品形成与上传经过。

学生收到成功提交的邮件，但仍不确定最后一次操作是否完成。原有信息列出的提交时间为2021年三月十六日上午九点四十一分，时区为UTC。成功邮件、最终文件与系统成绩各自反映不同环节：一个说明上传收到，一个承载实际答案，另一个体现评定结果，学生需要把它们对应起来理解。

处理思路

相似度与重复上传需要分别处理。百分之四十四是相似内容比例，不直接等于整篇作品抄袭；具体相似内容来自哪里、与引用和独立表达有什么关系，仍需逐项理解。重复提交则首先涉及有效版本和上传状态，学生需要说明为什么出现两次操作。把两件事分开，能够让学校针对实际疑点回应。

学生希望正常评分通过，但正常评定与通过成绩并不相同。学校可以按照作品实际达到的表现给出分数，而是否通过仍取决于考核标准。对于占比百分之六十的任务，这一差别尤其重要：作品进入正常评定，能够解决成绩怎样确定的问题，却不能自动保证课程最终结果。

学校回复表示，学生会获得在考核中实际取得的成绩，并认为成绩已经发布；如果暂时看不到，应继续查看SIMS记录。这一回应将学生从提交是否成功的疑问，引向实际学业系统中的结果。学生需要以系统成绩核对评定，而不是仅凭相似度百分比推断会受到哪一种惩罚。

回复没有要求学生重新上传一份新的作品，当前最直接的后续事项是查看SIMS。对这位同学而言，成绩可见性与成绩本身仍需区分：一时未能看到，不代表系统一定没有评分；学校认为已发布，也不等于学生已实际查看。按回复继续确认记录，能够把申请结果与自己的正式学业状态连接起来。

处理结果

此次申请获得成功，学校明确学生将取得作品实际考核成绩，并指引查看SIMS记录。原先相似度约百分之四十四和重复提交带来的担心，得到学校对成绩处理方向的回应。结果可以理解为实际成绩将按考核表现呈现，而不是依据学生希望通过的目标直接确定分数。

学校没有在回复中给出具体成绩，也没有确认额外补考或直接判定学术无责。学生接下来仍需查看正式记录，了解作品实际达到的表现及其对课程结果的影响。正常评定解决的是评分路径，课程通过、后续机会和最终学位仍要依据相应信息判断。

本案的特点是三个环节相互叠加：高相似度、重复提交及成绩查看。学生希望学校正常评定，最终获得实际成绩与系统查询的明确说明。把相似度疑问与有效提交、正式成绩分别核对，使后续不再只停留在猜测中；已经取得的积极回应，仍需通过正式学业记录确认具体结果。

对于MSc Marketing学习中的这项BST351任务，学校回复没有改变考核占比，也没有免除作品要求。学生关心的通过机会，需要由成绩与课程整体要求继续决定。这次申请为理解作品如何被评定提供了方向，而最终学习成果仍取决于实际表现。

结果图片与材料