卡迪夫硕士考试口袋手机争议：认定学术不端，要求规范学习并保留记录

当时处理情况

一次考试中的手机问题，让卡迪夫大学这位MSC international economic,banking and finance学生面临学术不端处理。学生当天到考试时已经迟到，去洗手间返回时，被发现口袋里有手机。学生希望撤销学术不端；对正在完成硕士考核的人，考试现场发生的这件事，不只关系到一次考试，还可能影响以后学校怎样看待自己的学术行为。

被发现持有手机与学生怎样解释当天经过，成为争议所在。学生想让学校考虑自己的说明，不希望一个考试中的问题成为继续读完项目时始终背负的指控。对于当事人，可能最难接受的是，自己希望作解释，却仍要面对学校按考试要求评价这个行为。要等学校的正式答复，才能知道解释被怎样考虑、处分具体是什么。

处理思路

决定信说明，学校考虑证据后，按balance of probabilities认定academic misconduct已经发生，违反Academic Integrity Policy。持有unauthorized materials是其作出判断的理由。学生希望撤销的请求，并没有使学校取消这个行为认定；正式答复从这一点开始，让当事人清楚学校仍把考试现场的持有问题视作学术诚信事项。

不过，信中也记录了学生作出说明后，事情似乎可能涉及误解，并考虑到这是首次发现学生持有这类材料。学校据此选择相应处理。对当事人而言，解释并没有让认定消失，却被纳入了如何处理的判断；学校在确认行为的同时，也认真写出了所考虑的具体情形。

学校决定要求参加study skills学习，并告知今后再出现问题的后果。这项学习采用网络演示与测试的形式，要求完成测试，并把第15页所得分数的截图发给负责人。必须取得6/6满分，以表明对citation practice有满意的理解，且须在邮件发出后的10个工作日内完成。面对这个要求，学生接下来要处理的是一项清楚的学习任务：完成规定内容、达到满分，并提交所要求的完成证明。

这封信和培训同时构成警告。通知副本正送往Registry的Student Cases，个案记录会留在学生记录中，直至项目结束；若以后再次违反Academic Integrity Policy，学校会考虑这次事情。因此，完成规范学习并不是把这次处理从记录中删除。学生需要把警告认真看待，尤其在还需等待学校确认学业结果的硕士学习里，今后的行为会受到这项已有记录的影响。

决定还将提交Examining Board，以更新、考虑学生结果。Board会确认成绩，并在适用时决定项目进级机会，成绩单发出后再通知学生。收到处分信时，这些学业结果仍待后续处理。若学生不接受决定，可以依据University Review Procedure请求复核，理由包括程序不规则、决定或补救不合理或不获事实支持，以及当时无法提供的新信息或证据。

处理结果

正式处理保留了学术不端认定，要求完成规定的网络学习测试与6/6成绩证明，同时警告并保留项目余期的学生记录。学生关于考试当天的说明被考虑，学校提到可能存在误解及首次被发现持有这类材料，但没有撤销行为认定。

收到这样的答复，学生需要重新面对硕士学习里仍待办理的事项：按要求完成规范学习，并等待Examining Board确认成绩及适用的进级答复。考试当天的解释被纳入考虑，并不使记录消失；这可能让原先只希望撤销指控的人感到失落，同时也必须认真看待学校已经写清的警告。接下来的学习仍要继续，怎样守住考试要求、完成规定培训，已成为当事人不能绕开的事。

结果图片与材料