墨尔本大学｜违规认定保留，AHIS40002可无扣分修正重交

当时处理情况

墨尔本大学一位硕士阶段学生，报告作业AI识别率为百分之三十四，并面临学术诚信质疑。学生希望避免成绩惩罚，并获得重新提交的机会，让这份作业仍能进入正常评分。被讨论的课程为 AHIS40002: Indigenous Australian Art Histories，问题集中在这项作业及其后续处理，而不是已经得到整个学位的退学决定。

学校在二〇二四年七月三日举行学术违规委员会听证。委员会考虑会议中提出的证据后，维持学术违规指控，随后决定允许修正作业后重新提交，评分时不扣罚分。学生所希望的新机会得到回应，但原来受到质疑的行为认定没有同时被撤销。

新的截止时间为二〇二四年七月十二日星期五下午五点。学校要求把修订论文通过 LMS 中的课程页面提交。这个结果把后续任务落实到了作品、提交渠道和日期：学生需要修正后再交，之后才会产生新评定，并不是已经用原作业直接恢复了成绩。

处理思路

最初的百分之三十四 AI 写作率引出诚信问题，学生希望得到补救。听证后的学校结论并没有把检测数值直接变成一个通过分数，也没有认定学生从未发生违规。委员会明确维持指控，后续采用的是修正作品再评定的处理。对学生来说，能够重新接受正常评分，与调查认定继续存在，是需要同时理解的两项内容。

“无扣分重交”针对新的评分方式。学校让学生提交 corrected assignment，说明交付对象应当是已经修正的作业，而不是简单把原稿再次上传。后续准备需要围绕作业问题、写作内容和相应课程要求进行，使新的版本能进入有效评定；具体怎样修正仍要依课程反馈和要求完成，不能仅凭获准重交就视为任务结束。

七月十二日下午五点是明确期限，日期与时刻都影响提交。学生从七月三日听证结果转到新的交付节点，接下来应按学校给出的时间完成修订，而不是只记住有重交机会却忽略截止时刻。此次决定不需要学生再等待是否能够重交的同一答复，具体工作已经转向修正与按时交付。

LMS 课程页面是指定提交渠道。学校还安排相关教学人员确保提交链接保持开放，使这项重交能够通过课程系统办理。这属于对后续提交的安排，没有说明新的论文已经上传。学生仍需关注对应课程页面和实际提交状态，让获准的路线在正确位置形成可供评阅的作业。

委员会在决定中按学术委员会规则列明处理结果。无扣分评阅是本次具体安排，却不能概括成没有任何学术违规处理。学校已经维持指控，重交是在该结论下提供的补救方式。学生希望减轻成绩影响，实际获得了新的评分机会，仍需接受此次决定并完成学校要求的修正。

对于这位硕士学生，下一步可以围绕同一课程继续完成任务，而不是让作品问题直接结束于原有评定。新的表现能被正常计分，是一项实际积极结果；AHIS40002 是否最终通过，仍由提交后的评阅决定。重交日期、LMS 渠道和修正要求共同构成任务，学生需要把机会转为新的有效作业。

处理结果

墨尔本大学维持学术违规指控，同时允许 AHIS40002 修正作业后无扣分重新提交，截止为二〇二四年七月十二日下午五点，渠道为 LMS 课程页面。学生获得了正常计分的补救路线。

委员会维持违规认定，评分补救则落在修正后无扣分重交。学生接下来需按期完成修订、通过课程LMS提交并接受评阅，将这一机会推进到实际考核。

结果图片与材料