利兹学术调查后获全新作业机会：一次补救尝试，零分处罚下按条件授学分

当时处理情况

利兹大学一位学生在二月五日下午四点半收到学术不端调查邮件，希望撤销指控。学生最初关注调查对课程的影响，后来学校给出的结果是一次完全重新写作的机会。新作业有明确提交期限和考核条件，学生需要依这份决定继续处理该模块。

政治与国际研究学院的信件要求提交completely new piece of work。新稿不能包含原先提交中的任何内容，因此重新写作从作品内容本身开始，而非把原论文换一个标题后继续提交。学校允许继续完成补救考核，但要求新作品与原稿分开，围绕新的主题及标题写作。

这次安排还涉及处罚分与课程学分。学生希望撤销调查，正式方案则规定怎样通过认真完成新作业履行补救，以及满足条件后如何获得学分。学校把新作品的要求、补考安排、尝试次数和模块处罚分分别写清，学生得到一个能够执行的重交决定。

处理思路

第一项要求直接规定，新提交不得包含旧作业的任何内容。后续还要求采用新topic和新title，信件注明附有标题列表。学生需要据学校提供的选择重新组织一篇新作品，以新的考核题目回应课程学习要求，而不是继续修订已经引发调查的提交。

新作品在考核性质上属于resit，应在该专业下一次可用补考期完成，并通过通常的补考考核收费流程缴费。学校将这次机会放入正常补考安排，正式信件也提示学生查看补考费用信息。允许重交和是否需要缴费分别有清楚答案，本次补救仍按通常流程收费。

旧提交已算作规章允许考核尝试中的一次。学生获得single attempt to discharge the penalty，只有一次完成此次补救的尝试。学校强调，新作品应构成serious attempt to meet the learning outcomes，即认真回应并达到该项补救要求的作业，后续处理要以这一判断为基础。

提交期限明确为二〇二四年八月十三日中午十二点，交至该模块的Minerva区域。期限与入口在同一条要求中列出，学生可以据此安排重新写作和递交。附带标题列表负责选题，模块Minerva区域负责收作业，两项信息共同限定了这次全新重交如何完成。

决定接着说明，如果新作品被认定为认真回应课程学习目标，模块仍获得penalty mark of zero，即零分处罚。新稿得到补救机会，并不使这个处罚分自动改变；正式方案把认真完成作业和模块保留处罚分一起列入同一处理办法。

课程学分则另有条件：其他模块考核要求全部满足，而且新作品已经构成认真回应学习目标的尝试，即使最终模块总分低于通过分，仍会授予该模块学分。学校因此把总分与学分是否获得分别处理，在零分处罚存在时，合乎条件的新作业仍可以完成学分层面的补救。

信中还将Serious Attempt—Penalty Discharged和Failure to Discharge列作相关段落，提醒学生重交质量与补救是否完成有关。新作品必须认真对接学习目标，同时其他考核要求要完成；只有这些条件落实，才能进入决定所述的授予学分处理。

处理结果

学生获得一次全新作业重交机会，需使用新主题、新标题，完全不用旧稿内容，在二〇二四年八月十三日中午前交入模块Minerva。重交按补考办理并照常收费，原提交已经占用一次尝试，本次补救的尝试次数为一次。学校把可继续完成课程的办法和相应条件一同确定。

最终模块零分处罚仍保留，学分可以在新作业认真回应学习目标、其他模块考核要求全部完成后获得，即使模块总分仍低于通过线。原记录将处理记为获得完全重交机会，正式信件进一步说明了内容、日期、收费与学分条件。学生的课程考核因此可以通过一份全新作品继续推进，补救能否完成由提交后的相应判定决定。

结果图片与材料